فعّاليّة استخدام القصص الفكاهية المصورة في تعليم مهارة القراءة فى الفصل الثامن باالمدرسة المتوسطة "دار الامين" بالنكارايا

Laila, Yusi Irhas Fatma (2016) فعّاليّة استخدام القصص الفكاهية المصورة في تعليم مهارة القراءة فى الفصل الثامن باالمدرسة المتوسطة "دار الامين" بالنكارايا. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text ABSTRACT.pdf Download (896kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (545kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (615kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (587kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (364kB) | Preview

Abstract

الخلفية من هذا البحث هي عدم كفاءة الطلاب في قراءة النص العربي وفهمه ولو كان شاكلا. وهذا على أسباب الأحوال مثل خلفية تربية الطلاب المتنوعين وعدم الوسيلة التعليمية غير المفروحة في تلك المدرسة التي كانت تسبب على العملية التعليمية غير الفعالية وأخيرا نتيجة الطلاب قبيحة.
أسئلة البحث في هذا البحث هي كيف قدرة الطلاب في لفظ الجمل في القصص الفكاهية (القراءة الجهرية) و كيف قدرة الطلاب في فهم القصص الفكاهية (القراءة الصامتة) و ما مدى فعالية استخدام القصص الفكاهية المصورة في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب. وهدفها هو لمقاس فعالية استخدام القصص الفكاهية المصورة في تعليم مهارة القراءة فى الفصل الثامن فى المدرسة المتوسطة "دار الآمين" بالانكا رايا.
هذا البحث هو بحث كمي مقارن. لمقرنة أو أكثر فعّاليّة بين طلاب الفصل الثامن هو فرقة الأولى (22 طلاب لفصل التجربة) الذين يستخدمون الوسائل الفكاهي و طلاب فرقة الثاني (25 طلاب لفصل المراقبة) الذين لا يستخدمون الوسائل الفكاهي.
وأن النتيجة المعدلة لطلاب المجموعة التجريبية هي 81,31 والمجموعة الضابطة هي 76,35 وهذا بمعنى أن قيمة المختلفة استخدام القصص الفكاهية المصورة في تعليم مهارة القراءة و لا استخدام القصص الفكاهية المصورة هي 4,96 . ولذلك فمن نتيجة البيان السابق تجاد إن Ha مقبول و Ho مرفوض و قدرة القراءة الجهرية و الصمتة بستخدام القصص الفكاهية المصورة و لا يستخدمها خلافا كبيرا بينهما.

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa dalam membaca dan memahami teks Arab meskipun masih bersyakal dan itu disebabkan karena beberapa hal seperti latar belakang pendidikan siswa yang berbeda-beda, dan minimnya media pembelajaran yang tidak menarik di sekolah tersebut yang menyebabkan kegiatan belajar mengajar tidak efektif pada akhirnya nilai siswapun kebanyakan rendah.

Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana kemampuan siswa dalam melafalkan kalimat, dan memahami isi bacaan, dan apakah media komik efektif dalam pembelajaran membaca bahasa Arab untuk siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur efektivitas penggunaan media komik dalam pembelajaran kemampuan membaca bahasa Arab di kelas VIII MTs Darul Amin Palangka Raya.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Kuantitatif Komparatif. Gunanya untuk membandingkan atau mengetahui lebih efektif mana antara siswa kelas VIII kelompok I (22 siswa sebagai kelas eksperiment) yang menggunakan media komik dan kelompok II (24 siswa sebagai kelas kontrol) yang tidak menggunakan media komik.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata siswa pada kelas eksperiment sebesar 81,31 dan pada kelas kontrol sebesar 76,35 berarti pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan media komik dan tidak menggunakan media komik dalam pembelajaran membaca bahasa Arab selisih nilai 4,96. Jadi dengan hasil keterangan tersebut dapat disimpulkan bahwa Ha diterima Ho ditolak dan kemampuan membaca bahasa Arab dengan menggunakan media komik dan tidak menggunakan media komik terdapat perbedaan yang signifikan diantara keduanya.

Actions (login required)

View Item