فعالية ألعاب اللغة على استيعاب مفْردات اللغة العربية فى الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائيّة حكوميّة كيرينك بنكيري بالنكارايا

Sayuti, Ahmad (2016) فعالية ألعاب اللغة على استيعاب مفْردات اللغة العربية فى الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائيّة حكوميّة كيرينك بنكيري بالنكارايا. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text Abstrak.pdf Download (933kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (462kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (828kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (489kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (268kB) | Preview

Abstract

أما سؤال البحث في هذا البحث وهي هل الطلاب الذين يُعلّمون بألعاب اللغة أكثر
استيعاب عن الطلاب الذين لا يُعلّمون بألعاب اللغة. وهدفها وهو لقياس فعالية ألعاب اللغة على استيعاب مفردات اللغة العربية فى الفصل الخامس المدرسة الابتدائيّة الحكوميّة كيرينك بانكيري بالنكارايا. أما فرضية البحث وهي الطلاب في الفصل الخامس بالمدرسة الإبتدئيّة الحكوميّة كيرينك بانكيري بالنكارايا الذين يعلّمون المفردات بألعاب اللغة، أكثر استيعاب مفرداتهم من الطلاب الذين لا يُعلمون بألعاب اللغة.

جرى هذا الباحث عن البحث فى المدرسة الإبتدائيّة الحكوميّة كيرينك بانكيري فى الشّارع "مانكو رايا" كيرينك بانكيري بالنكارايا. هذا البحث يعتبر من الدراسة التجربية التي تستخدم المجموعة الضابطة والمجموعة التجربية كمادة الدراسة. وأما مجتمع البحث فى هذا البحث هو الطلاب فى الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائيّة الحكوميّة كيرينك بانكيري بالنكا رايا بجملة الطلاب كلها 50 طالبا, الطلاب فى الفصل الخامس-أ عددهم 26 طالبا وهي المجموعة التجربية برمزX والطلاب فى الفصل الخامس-ب عددهم 24 طالبا وهي المجموعة الضابطة برمزY. لجمع البيانات التي تم الحصول عليها في هذا البحث، الباحث يستخدم أسلوب الإختبار وأسلوب الوثائق.

وأن النتيجة المعدلة لطلاب المجموعة التجريبية هي 72،58 والمجموعة الضابطة هي59،33 وهذا بمعنى أن قيمة المختلفة في قيام التعليم والتعلم بوسيلة ألعاب اللغة و بعدمها هي 13،25 . ولذلك فمن نتيجة البيان السابق تجاد إن Ha مقبول و Ho مردود و قدرة استيعاب

ABSTRAK

Penelitian ini berdasarkan pada rumusan masalah yaitu apakah siswa yang diajarkan melalui permainan bahasa lebih efektif penguasaan kosakatanya dibandingkan siswa yang tidak diajarkan dengan permainan bahasa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur efektivitas permainan bahasa terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa V MIN Kereng Bangkirai Palangka Raya dan hipotesis yang peneliti ajukan yaitu siswa kelas V MIN Kereng Bangkirai Palangka Raya yang belajar Kosa Kata Bahasa Arab, lebih efektif penguasaan mufrodatnya dibandingkan siswa yang tidak diajarkan dengan permainan bahasa.
Adapun tempat penelitian ini dilaksanakan di MIN Kereng Bangkirai yang terletak di Jl. Mangku Raya Kereng Bangkirai Palangka Raya. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimental menggunakan metode penelitian kuantitatif kelas control dan kelas eksperimen. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIN Kereng Bangkirai Palangka Raya yang berjumlah 50 siswa, kelas V-A berjumlah 26 siswa sebagai kelas eksperimen yang diberi lambang X dan kelas V-B berjumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol yang diberi lambang Y. Untuk mengumpulkan data yang diperoleh dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik tes dan teknik dokumentasi. Teknik tes berupa pilihan ganda, tes menjodohkan gambar dengan kosa kata dan tes essay.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata siswa pada kelompok eksperiment sebesar 72,58 dan pada kelompok control sebesar 59,33 berarti pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan permainan bahasa dan tidak menggunakan permainan bahasa dalam pembelajaran kosakata selisih nilai 13,25. Jadi dengan hasil keterangan tersebut dapat disimpulkan bahwa Ha diterima Ho ditolak dan kemampuan menguasai kosakata bahasa arab dengan menggunakan permainan bahasa dan tidak menggunakan permainan bahasa terdapat perbedaan yang signifikan diantara keduanya.

Actions (login required)

View Item