فعّاليّة استخدام وسائل السّمعيّة البصريّة على مهارة الاستماع للطّلاّب في الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة سامبيت

Suparmanto, Atribut (2015) فعّاليّة استخدام وسائل السّمعيّة البصريّة على مهارة الاستماع للطّلاّب في الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة سامبيت. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text Abstrak.pdf Download (889kB) | Preview
Preview	Text BAB I (AS).pdf Download (476kB) | Preview
Preview	Text BAB II (AS).pdf Download (619kB) | Preview
Preview	Text BAB III (AS).pdf Download (428kB) | Preview
Preview	Text BAB IV (AS).pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V (AS).pdf Download (342kB) | Preview

Abstract

إنّ وظيفة الوسائل التعليمية، خاصة وسائل السّمعيّة البصريّة لاتحصر على ارسال المعلومات فقط، بل تساعد في تسهيل تسليم المعلومات الصعبة حتى تكون مطلقة. كان الطلاب في المدرسة مستوى الفصل الحادي عشرفي المدرسة الثانوية، سعداء إذا كانوا في عملية التعليم باستخدام متنوعة من الوسائل الخلاّقة والمبدعة التى تجعلهم مشجعين، خاصة في تعليم مهارة الاستماع. نظرا لأهمّيّة استخدام الوسائل في تعليم مهارة الاستماع فيهتم الكاتب ليبحث عن فعّاليّة استخدام وسائل السّمعيّة البصريّة على اتقان مهارات استماع الطّلاّب.
أما سؤال البحث فى هذا البحث هي هل الطلّاب الذين يُعلّمون بوسائل السّمعيّة البصريّة أكثرا في مهارة الاستماع من الطلاب الذين لا يُعلّمون بوسائل السّمعيّة البصريّة ؟ وأهداف البحث هي لقياس فعالية استخدام وسائل السّمعيّة البصريّة على مهارة الاستماع للطّلاّب في الفصل الحادي عشرفي المدرسة الثانوية الحكوميّة سامبيت.
نوع البحث هو البحث التجريبي الذي يستخدم طبقة التحكم وطبقة التجريب كمادة الدراسة. الطبقة الأولى هي الطبقة المبحوثة والطبقة الثانية هي الطبقة المقارنة. مجتمع البحث في هذا البحث هو الطلاب في المدرسة الثانوية الحكوميّة سامبيت. وأما العينات في هذا البحث هو الطلاب في الفصل الحادي عشر وهي طبقة التحكم (التعليم المباشري) برمزX و الطلاب في الفصل الحادي عشر اخر، وهي طبقة التجريبي (التعلم التعاوني) يرمز إليها بالرمز Y في المدرسة الثانوية الحكوميّة سامبيت.
نتائج البحث تدل على أنّ في قدرة الطلاب على الاستماع الذين يستخدمون الوسيلة السمعية البصرية والذين لايستخدمون فرق كبير، لأن نتيجة المعيار والاختبار عن تحليل الافتراض باستخدام t أي الاختبار تتاح منه قيمة t أكبر من قيمة نقد t أي اللوحة في مرتبة الحرية (db) 37 بالمرتبة 5% وهي 2,026> من5,771 فيكون Ho مردودا و Haمقبولا لأن هناك فرق كبير نحو تعلم الاستماع من غير استخدام السمعية البصرية وباستخدامها للفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكوميّة سامبيت.

ABSTRAK

Fungsi media pembelajaran, khususnya media audio visual bukan sekedar menyalur pesan, melainkan juga membantu menyederhanakan proses penerimaan pesan yang sulit sehingga proses komunikasi menjadi lancar. Pada usia sekolah untuk tingkatan kelas XI (sebelas) madrasah aliyah, para peserta didik sangat senang apabila dalam suatu proses belajar mengajar mengunakan berbagai media-media yang kreatif dan inovatif sehingga dapat menimbulkan motivasi, khususnya untuk digunakan dalam pembelajaran kemahiran Istima atau mendengarkan. Karena begitu pentingnya penggunaan media dalam pembelajaran kemahiran Istima’ atau mendengarkan maka penulis tertarik untuk meneliti tentang efektifitas penggunakan media audio visual, terhadap penguasaan kemahiran Istima’ pada para peserta didik.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah siswa yang diajarkan menggunakan media audio visual pengusaan kemahiran mendengarkannya lebih meningkat dibandingkan siswa yang diajarkan tidak menggunakan media audio visual?. Sedangkan tujuan penelitiannya adalah untuk mengukur efektivitas penggunaan media audio visual terhadap kemahiran istima’ pada siswa kelas XI (sebelas) di Madrasah Aliyah Negeri Sampit.

Jenis penelitian adalah penelitian Eksprimental menggunakan kelas control dan kelas eksperimen sebagai bahan studi. Kelas pertama merupakan kelas yang diteliti sedangkan kelas kedua sebagai kelas pembanding. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Negeri Sampit kemudian yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI (sebelas) sebagai kelas control (pembelajaran langsung) diberi lambang X dan siswa kelas XI (sebelas) lainnya sebagai kelas eksperimen (pembelajaran kooperatif) diberi lambang Y di Madrasah Aliyah Negeri Sampit. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari perhitungan dan keterangan dinyatakan bahwa kemampuan pengusaan menyimak dengan menggunakan media audio visual dan tidak menggunakan media audio visual terdapat perbedaan yang signifikan diantara keduanya, karena hasil pengukuran dan uji analisa hipotesa dengan menggunakan “t” test diperoleh yaitu harga t lebih besar dari harga kritik t table pada derajat kebebasan (db) 37 dengan taraf 5% yaitu 2,026 < dari 5,771, maka berarti Ho ditolak dan Ha diterima karena terdapat perbedaan yang signifikan terhadap pembelajaran menyimak tanpa menggunakan media audio visual dan pembelajaran menyimak dengan menggunakan media audio visual pada kelas XI Madarasah Aliyah Negeri Sampit.

Actions (login required)

View Item