Muhaawalatul Mudarris fii ro'i kudrotuu tulaab alal kalami fii fasli al-hadia asyaro fil Madrasah Al-aliyah Hidayatul Insan Palangka Raya(محاولات المدرس في رفع قدرة الطلاب على الكلام في الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية هداية الإنسان بالنكارايا)

Lestari, Puji (2018) Muhaawalatul Mudarris fii ro'i kudrotuu tulaab alal kalami fii fasli al-hadia asyaro fil Madrasah Al-aliyah Hidayatul Insan Palangka Raya(محاولات المدرس في رفع قدرة الطلاب على الكلام في الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية هداية الإنسان بالنكارايا). Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

	Text Abstrak.pdf Download (1MB)
	Text Isi Skripsi Puji Lestari - 1401150086.pdf Download (862kB)

Abstract

المدرسة العالية هداية الإنسان نالنكارايا هي مدرسة تعتمد على الفروق الشارعة الإسلامية. عند مقارنتها بالمدارس الأخرى ، فإن مدرسة المدرسة العالية هداية الانسان بالنكارايا مختلفة للغاية عند النظر إليها من حيث المباني والمرافق. حتى أن هناك نقص في المساحة للتعلم وأحيانا يتعلمون في الخارج من خلال التعلم واستخدام المرافق المتاحة. ومع ذلك ، فإنه ينظر إليه من الملاحظات الأولية للباحثين ، فهم لا يزالون متحمسين لأنشطة التعلم ويمكن للمدرس التعامل مع الموقف حتى يتمكن الطلاب من إتقان اللغة العربية لأن الباحثين التقوا بالعديد من الطلاب الذين يتحدثون العربية عندما كانوا في المدرسة وحتى المدعوة المدرسة العالية هداية الانسان بالنكارايا كثير من الناس دعوه المعلمون العرب. لأنهم فازوا بالعديد من الإنجازات عندما كان "مصعبقوه تلاواتيل القرآن" مثل فرع مسابقة "قرأة الكتوب "
CT تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على كيفية جهود المعلم العربي في تحسين مهارات التحدث في الصف الثاني المدرسة العالية هداية الانسان بالنكارايا. يستخدم هذا البحث المنهج النوعي الوصفي. تصف هذه الدراسة جهود معلمي اللغة العربية في تحسين مهارات التحدث في الفصل الحادي عشر من المدرسة العالية هداية الانسان بالنكارايا. كان محاولة مدرس اللغة العربية الذي تمت دراسته هو جهد مدرس اللغة العربية الذي تم تنفيذه في الفصول الدراسية أو خارج ساعات دروس اللغة العربية. تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلات والاستبيانات والملاحظة والتوثيق.
أوضحت النتائج أن جهود المعلم في تحسين مهارات التحدث في الفصل الحادي عشر من في المدرسة العالية هداية الانسان بالنكارايا قسمت إلى قسمين: المحاولات التي يبذلها المعلم العربي في الفصول الدراسية ومحاولات المعلم العربي الذي يجري خارج الفصل الدراسي. محاولات المعلم العربي في الفصل الدراسي هو 1. إيلاء اهتمام خاص للطلاب 2. العادة بالعربية 3. لتوفير مفردات إضافية 4. لتجميع المواد العربية 5. تغيير المواد الصعبة إلى مواد سهلة بإضافة مراجع المواد التعليمية 6. يحفز الطلاب دائماً على تعلم اللغة العربية بينما يتم تنفيذ محاولة المعلم العربي خارج الفصل الدراسي ، وهو إجراء دروس اللغة العربية خارج ساعات الدوام المدرسي.

Actions (login required)

View Item