فعالية استخدام الأغنية على استيعاب المفردات العربية فى الفصل الرابع فى المدرسة الإبتدائية دار العلوم ببالنكارايا

Wahidah, Noor (2015) فعالية استخدام الأغنية على استيعاب المفردات العربية فى الفصل الرابع فى المدرسة الإبتدائية دار العلوم ببالنكارايا. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text Abstrak.pdf Download (890kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (457kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (668kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (760kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (545kB) | Preview

Abstract

لترقية جودة التربية المتطورة والمبدعية فيرجى على كل مدرس استفادة بعض المصادر والوسائل و الطريقة الموجودة منها الأغنية. الأغنية هي طريقة مهمة تستخدم لاستيعاب المفردات العربية. لتمكينهم من خلال استخدامها أن يستعيبوا على المفردات الكثيرة حبا.
سؤل البحث فى هذا البحث هو: هل التلاميذ فى الفصل الرابع بالمدرسة الإبتدائية دار العلوم بالنكاريا الذين يتعلمون المفردات باستخدام الأغنية أعلى استيعابا من التلاميذ الذين يتعلمون المفردات بدون استخدام الأغنية. وأهداف هذا البحث لقياس فعالية استخدام الأغنية فى استيعاب المفردات العربية لتلاميذ الفصل الرابع فى المدرسة الإبتدائية دار العلوم بالنكاريا.
وهذا البحث تستخدم الدراسة التجريبية تحتوي على الفرقتين هما الفرقة الأولى أي الفصل التجريبي وعددها 31 طالبا ، والفرقة الثانية أي الفصل السيطري وعددها 31 طالبا. ومجتمع البحث هو جميع طلاب الفصل الرابع بالمدرسة الإبتدائية دار العلوم بالنكاريا. ولتقرير نتائج التعلم بين الطلاب الذين يستخدمون الأغنية والذين لايستخدمون الأغنية، فيؤدى اختبار الافتراض وتفسير نتائج الافتراض بالصيغة الإحصائية t أي الاختبار أو t أي اللوحة فى المرتبة الأهمية.
نتائج البحث فى استيعاب المفردات العربية لطلاب الذين يستخدمون الأغنية و بدون استخدام الأغنية بالمدرسة الإبتدائية دار العلوم بالنكاريا نتيجة المعدل فى X هي 74,129 ونتيجة المعدل فى Y هي 156,87 فوجدنا أن بينهما فرق لخلاف بينهما 17,258. والتالي، فى اختبار الافتراض يشير إلى أن (db) في المرتبة %5 وهو 2,00  أصغر من 4,787 والنتيجة المتاحة من الحساب هي4,787  أكبر من t أي اللوحة. ولذلك يكون Ha مقبولا و Ho مردودا لوجود الخلاف الكبير بين الذين يستخدمون الأغنية والذين لايستخدمون الأغنية فى الفصل الرابع بالمدرسة الإبتدائية دار العلوم بالنكاريا.

ABSTRAK

Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan yang inovatif dan kreatif serta sesuai dengan perkembangan jaman, guru dituntut untuk dapat memanfaatkan berbagai sumber, media dan metode belajar yang ada , termasuk lagu. Lagu sangat penting digunakan dalam usaha meningkatkan penguasaan mufradat bahasa arab pada peserta didik. Karena dengan menggunakan lagu-lagu yang mereka suka peserta didik dapat memperoleh kosakata bahasa arab dengan banyak.

Rumusan masalah sebagai berikut : Apakah siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Palangka Raya yang belajar kosakata dengan menggunakan lagu lebih tinggi tingkat penguasaannya dibandingkan siswa yang belajar kosakata tanpa menggunakan lagu. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektifitas penggunaan lagu terhadap penguasaan kosakata bahasa arab kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Palangka Raya.

Jenis penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian eksperimen dengan dua kelompok belajar, yaitu kelompok 1 berjumlah 31 siswa sebagai control dan kelompok 2 berjumlah 31 siswa sebagai eksperimen yang telah ditentukan sebelumnya. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Palangka Raya. Untuk menentukan hasil pembelajaran dengan menggunakan lagu dan tidak menggunakan lagu dalam pembelajaran kosakata bahasa arab, maka dilakukan pengujian hipotesa dan interprestasi terhadap hasil nilai hipotesa dengan rumus statistic “t” test atau ttabel pada taraf signifikan.

Hasil penelitian penggunaan lagu dalam meningkatkan kosakata bahasa arab pada peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Palangka Raya dengan menggunakan lagu diperoleh Mean pada X yaitu 74,129 dan hasil pada perhitungan Mean Y tanpa menggunakan lagu yaitu 56,871 jadi antara Mean X dan Mean Y dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan karena selisih 17,258. Kemudian pada pengujian hipotesa menunjukan bahwa (db) 60 dengan taraf 5% yaitu 2, 00  dari 4, 787 ternyata besarnya nilai “t” yang diperoleh dari hasil perhitungan adalah  4, 787 jauh lebih besar dari “t” table. Dengan demikian maka Ha diterima dan Ho ditolak karena terdapat perbedaan yang signifikan terhadap pembelajaran kosakata bahasa arab menggunakan lagu dan tanpa menggunakan lagu pada kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Palangka Raya.

Actions (login required)

View Item