Penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa konsep optika geometri

Habibilah, Wahyudin (2016) Penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa konsep optika geometri. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text Abstrak W.pdf Download (495kB) | Preview
Preview	Text BAB I-V.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) aktivitas guru dan siswa saat pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, (2)peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan saintifik pada materioptika geometri, (3) peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah penerapan pendekatan saintifik pada materioptik ageometri.

Penelitian ini menggunakan model rancangan One-group Pretest-Postest Design. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas guru pendekatan saintifik dan lembar pengamatan aktivitas siswa pendekatan saintifik, tes hasil belajar kognitif siswa, tes keterampilan proses sains.Populasi penelitian adalah kelas X semester 2 MAN Model Palangka Raya Tahun Ajaran 2015/2016, sampel penelitian adalah kelas X. MIPA-3 berjumlah 38 orang sebagai kelas eksperimen yang dipilih secara purposive sampling.Analisis data aktivitas guru, aktivitas siswa, pretest dan postest tes hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains menggunakan Microsoft Excel 2007.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) aktivitas guru pada pembelajaran fisika secara keseluruhan dengan pendekatansaintifiktermasuk dalam kategori baik dengan persentase nilai rata-rata sebesar 77,1 % dan aktivitas siswa pada pembelajaran fisika secara keseluruhan dengan pendekatansaintifik termasuk dalam kategori cukupbaik dengan persentase nilai rata-rata sebesar 71,0 %, (2) nilai peningkatan (N-gain) hasil belajar siswa kognitif pembelajaran fisika pada materioptik ageometri dengan pendekatan saintifik termasuk dalam kategori sedang dengan presentase nilai rata-rata sebesar 0,43, (3)nilai peningkatan (N-gain) keterampilan proses sains siswa pembelajaran fisika pada materioptik ageometri dengan pendekatan saintifik termasuk dalam kategori sedang dengan presentase nilai rata-rata sebesar 0,62.

ABSTRACT

The aim of this research is to know : (1) the teacher’s and student’s activity which are taught scientific approach, (2) enhancement of student learning result after implementing scientific approach on the subject matter of optics geometry. (3) enhancement of science skill processof students after implementing scientific approach on optics geometry subject matter.

This research was designed by one-group pretest-postest design. The instrument used was the questionsnaire of theacher’s activity scientific approach and the questionsnaire of student’s activity, scientific approach, the student cognitive learning test result,the process science skill. The populations of the research are the student of class X of second semester of MAN Model Palangka Raya in academic year 2015 /2016. The samples of the researchare 38 students in class X. MIPA -3 as experiment class in the which it is determined through purpose sampling. The analysis of the data teacher’s activity, student’s activity, pretest and posttest of the cognitive learning test result and process science skill using Microsoft excel 2007.

The results of the research indicated that : (1) the teacher’s activity of physics learning using scientific approach was classified as good category was 77,1 %, and the student’s activity of physics learning using scientific approach was classified as adequately category was 71,0 %, (2) the value enhancement ( N-gain)The result of Student physics cognitive learning result in optics geometry subject matter were taught through scientific approach that was classified in medium category with an average value of 0,43. Thevalue enhancement ( N-gain ) process science skill of student physics learning inoptics geometry subject matterwas taught through scientific approach was classified in medium category with an average value of 0,62.

Actions (login required)

View Item