فعالية استخدام Cartoon Story Maker في تعليم مهارة الاستماع في المدرسة الثانوية الإسلامية دار العلم ببنجر بارو / Fa'aliyatu istikhdam cartoon story maker fi ta'lim maharatul istima' fil madrasah as-tsawiyah al- islamiyah Darul Ilmi biBanjarbaru

Hidayah, Rima (2020) فعالية استخدام Cartoon Story Maker في تعليم مهارة الاستماع في المدرسة الثانوية الإسلامية دار العلم ببنجر بارو / Fa'aliyatu istikhdam cartoon story maker fi ta'lim maharatul istima' fil madrasah as-tsawiyah al- islamiyah Darul Ilmi biBanjarbaru. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Rima Hidayah-1601150123.pdf Download (2MB)

Abstract

هذا هدف البحث لمعرفة فعالية استخدام cartoon story maker في ترقية كفاءة مهارة الاستماع لدى الطلاب في الفصل العاشر (IPS) في المدرسة الثانوية الإسلامية دار العلم بنجر بارو. و نوع هذا البحث هو كمي بمدخل تجريبية . و مجتمع البحث جميع الطلابX IPS . هناك فصلان كفصل البحث في الفصل العاشر (IPS) في المدرسة الثانوية الإسلامية دار العلم بنجر بارو. و الفصل التجريبي هو الفصل (IPS) العاشر C2 (IPS) في البنات عددهن 34 طالبة، وكان الفصل الضابط هو الفصل العاشر A2 (IPS) في البنين عددهم 35 طالبًا. نتيجة البحث تدل على الاختبار الطبيعي(uji normalitas) والاختبار المتجانس (uji homogenitas) للاختبار القبلي والاختبار البعدي في الفصل التجريبي والفصل الضابط كانت موزعة عادة الطبيعية ومتجانسة. لذا فإن الاختبار الفرضي في الاختبار القبلي والاختبار البعدي يؤدي إلى uji independen sample t test. في الفصل التجريبي لتطبيق cartoon story maker، كان قيم الوسط الحسابي (mean) 88.88 بينما حصلت الفصل الضابط دون تطبيق cartoon story maker قيم الوسط الحسابي (mean) 78.40. النتيجة التي تم الحصول عليها من uji independen sample t test قيمة ذات الدلالة التي تم الحصول عليها هي 0،000 <0.05، لذلك يمكن الاستنتاج أن هناك فرقًا كبيرًا بين التحصيل الدراسي للطلاب الذين يستخدمون cartoon story maker لايستخدمون cartoon story maker لذا فإن استخدام cartoon story maker أكثر فعالا ترقية كفاءة مهارة الاستماع لطلاب الفصل العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية دار العلم ببنجر بارو.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan dari penggunaan cartoon story maker dalam meningkatkan kemampuan menyimak siswa di kelas X IPS MA Darul Ilmi Banjar Baru. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif-eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS. Terdapat 2 kelas sebagai kelas penelitian di kelas X IPS pada MA Darul Ilmi Banjar Baru. Kelas eksperimen ialah kelas XC (IPS) 2 di putri yang berjumlah 34 siswa, kelas kontrol ialah kelas XA (IPS) 2 berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji normalitas dan uji homogenitas pre test dan post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Sehingga uji hipotesis pada pre test dan post test mengarahkan pada uji independen sample t test. Pada kelas eksperimen yang menerapkan cartoon story maker memperoleh nilai nilai rata-rata (mean) sebesar 88,88 sedangkan kelas control tanpa menerapkan cartoon story maker memperoleh nilai nilai rata-rata (mean) sebesar 78,40. Hasil yang diperoleh dari uji independen sample t test nilai signifikansi yang didapatkan sebesar 0,000<0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan cartoon story maker dan tanpa menggunakan cartoon story maker. Jadi penggunaan cartoon story maker lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas X IPS MA Darul Ilmi Banjar Baru.

Actions (login required)

View Item