Pengaruh pembelajaran TAPSS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) terhadap hasil belajar peserta didik materi ketentuan khutbah,tablig dan dakwah kelas XI di SMAN 2 Palangka Raya

Safitri, Dina Aprilia (2019) Pengaruh pembelajaran TAPSS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) terhadap hasil belajar peserta didik materi ketentuan khutbah,tablig dan dakwah kelas XI di SMAN 2 Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Dina Aprilia Safitri-1401111866.pdf Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang dari peserta didik yang kurang memperhatikan pelajaran saat guru menjelaskan materi pelajaran PAI, peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran, tidak aktif bertanya, kurang percaya diri dalam mengemukakan pendapat dan kurangnya kerja sama dengan peserta didik lain dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh dalam hasil belajar peserta didik SMAN 2 Palangka Raya yang diberikan perlakuan dengan pembelajaran TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) pada kelas XI MIPA.

Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain penelitiannya menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Sampel yang digunakan yaitu sebanyak 40 orang dari 280 peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu berupa soal objektif untuk mengukur kemampuan hasil belajar. Analisis data menggunakan uji hipotesis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Hasil belajar peserta didik materi ketentuan Khutbah, Tablig dan Dakwah kelas XI MIPA di SMAN 2 Palangka Raya dengan menggunakan pembelajaran TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) mengalami peningkatan yaitu 0,54 kategori sedang. 2) Terdapat pengaruh pembelajaran TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi ketentuan Khutbah, Tablig dan Dakwah dengan thitung 4,1538 > ttabel 1,68595.

ABSTRACT

This study has the background of students who pay less attention to the lesson when the teacher explains the PAI subject matter, students are fewer actives in learning, are not actively asking questions, lack confidence in expressing opinions and lack of cooperation with other students in learning.This study aims to determine whether or not there is influence in the learning outcomes of students of SMAN 2 Palangka Raya who are given treatment with TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) learning in class XI MIPA.

This study used a quasi-experimental method and research design using Pretest-Posttest Control Group Design. The sampling technique uses purposing sampling. The sample used was 40 people from 280 students. The instrument used the form of objective questions to measure the learning ability outcomes. Data analysis using hypothesis testing.

The results of the study showed that: 1) Learning outcomes of students in the terms of the provisions of the Khutbah, Tablig and Da'wah class XI MIPA at SMAN 2 Palangka Raya using TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) learning had increased by 0.54 moderate categories. 2) There is the influence of TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) learning on student learning outcomes in the material provisions of Sermon, Tablig and Da'wah with tcount 4,1538> t table 1,68595.

Actions (login required)

View Item