Pengaruh supervisi akademik pengawas dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru pendidikan agama islam Sekolah Dasar se kecamatan Maliku kabupaten Pulang Pisau

Mahsun, Imam (2019) Pengaruh supervisi akademik pengawas dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru pendidikan agama islam Sekolah Dasar se kecamatan Maliku kabupaten Pulang Pisau. Masters thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Tesis Imam Mahsun-17016056.pdf Download (2MB)

Abstract

Pelaksanaan supervisi pengawas PAI sebagian masih banyak bersifat administratif, kurang menyentuh substansi dari tujuan supervisi itu sendiri, yaitu melakukan pembinaan dan pengembangan kompetensi guru agar menjadi lebih profesional dalam melakukan tugas sebagai guru, berdasarkan informasi awal dari pengawas menunjukkan motivasi kerja guru secara umum di Kecamatan Maliku dalam kategori cukup, walau masih ada sebagian guru yang motivasinya rendah, Sedangkan kinerja guru sudah cukup baik tetapi masih perlu pembenahan ini ditunjukkan dengan sebagian guru yang perangkat pembelajarannya masih mengkopi dari guru atau sekolah lain bahkan terkadang belum diedit. Hal ini menurut peneliti menarik untuk diteliti.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik, mengetahui motivasi kerja guru PAI, mengetahui kinerja guru PAI, untuk mengukur pengaruh supervisi akademik, dan mengukur pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru PAI serta untuk mengukur pengaruh supervisi akademik pengawas dan motivasi kerja guru secara simultan terhadap kinerja guru PAI di Sekolah Dasar Di Kecamatan Maliku Kabupten Pulang Pisau.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasi dengan jumlah populasi atau sampel sebanyak 34 guru pendidikan Agama Islam.
Dari hasil analisis menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik masuk dalam kategori baik dengan persentase sebesar 38,23 %, pada kategori cukup sebesar 26,47 % pada kategori kurang sebesar 26,47%, pada kategori rendah sebesar 35,29 % , motivasi kerja guru mauk dalam kategori baik sebesar 44,11 %, dalam kategori cukup baik sebesar 23,52 % pada kategori kurang sebesar 32,35 % , dan kinerja guru menunjukkan sangat baik 32,35 % dalam kategori baik

20,59 dan dalam kategori cukup 32,35 % dan kategori kurang sebesar 14,71 %, sedangkan hasil analisis t hitung dengan t tabel 5,000>2,03951 dengan taraf sig
0,000<0,05 jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel supervisi akademik (X1) terhadap variabel kinerja guru Y. Untuk motivasi kerja (X2) dengan kinerja guru menujukkan pengaruh dengan taraf sig sebesar 0,002<0,05 sedangkan t hitung sebesar 3,388 dan t tabel 2,03951. Hubungan X1 dan X2 secara simultan terhadap Y secara bersama-sama ditunjukkan dengan taraf sig sebesar 0,000<0,05 dan F hitung sebesar 56,863 dan F tabel 2,901

ABSTRACT

The implementation of supervision of PAI supervisors was still partly administrative, lacking the substance of the supervision objectives themselves, which is to foster and develop teacher competencies to become more professional in performing duties as a teacher, based on preliminary information from supervisors, shows the general work motivation of teachers in Maliku District in the sufficient category, although there are still some teachers whose motivation was low, Whereas the teacher's performance was good, but it still needs improvement shown by some teachers whose learning devices are still copying from other teachers or schools even sometimes not yet edited. This is according to researchers interesting to this research.
The aims of this research was to determine the implementation of academic supervision, know the work motivation of PAI teachers, know the performance of PAI teachers, to measure the effect of academic supervision, and measure the effect of teacher work motivation on the performance of PAI teachers and to measure the effect of supervisory academic supervision and teacher work motivation simultaneously on the performance of PAI teachers in Elementary Schools in Maliku District.
This research used quantitative correlation with the population or sample of 34 Islamic education teachers. The results of the analysis shown that the implementation of academic supervision included good category with a percentage of 38.23%, in the sufficient category of 26.47% the less category by 26.47%, the low category of 35.29%, the work motivation of teachers and good category by 44.11%, good enough category by 23.52% in the less category by 32.35%, and the teacher's performance shown very good 32.35% good category 20.59 and the category quite 32.35 % and less category was 14.71%, while the results of the analysis of t hitung with t table 5,000> 2.03951 with a sig level of 0.000 <0.05 so it can be concluded that there was a significant influence between the academic supervision variable (X1) on the teacher performance variable Y For work motivation (X2) the teacher's performance shown the effect with a sig level of 0.002 <0.05 while t hitung was 3.388 and t table was 2.03951. The relationship of X1 and X2 simultaneously to Y together was shown with a sig level of 0,000 <0.05 and an F hitung of 56.863 and an F table of 2,901

Actions (login required)

View Item