تربية الشخصيات في كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر فى المدرسة الثانوية الإسلامية ( Tarbiyat assyakhiyyat fii kitabi allughoh al arobiyyah lisshofii asstani a'syaro fil Madrosati Atstanawiyyah Al Islamiyyah)

Perdana, Iqro (2020) تربية الشخصيات في كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر فى المدرسة الثانوية الإسلامية ( Tarbiyat assyakhiyyat fii kitabi allughoh al arobiyyah lisshofii asstani a'syaro fil Madrosati Atstanawiyyah Al Islamiyyah). Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Iqro Perdana- 1451150197.pdf Download (2MB)

Abstract

The main point of Islamic Education is to creat the moral so that the child became to be a moral person, clean soul, have a strong goals, right ideals, know the obligation and always remembering Allah Swt when they doing that. The fact with what happened nowadays there a lof of degradation moral incident in public. One of the effort to fixing the moral is with education. As for the problem based on this research is how the moral education contained in Arabic Language Text Book 11th grade Madrasah Aliyah. This research is a qualitative research that one of kind a literature research or library research. In data collection researcher used content analisys which it’s a research that in depth discussion of the content of a written information. The result from this research showing the Moral Education which are contained in Arabic Language Text Book 11th grade Madrasah Aliyah included 5 of moral categories. 1. The value of moral education to Allah, which includes teachings to obey Allah, teachings to be sincere, teachings to remember Allah, teachings to always pray and ask for help only from Allah. 2. The values of moral education for the family, which include obligations between parents and children, as well as obligations of husband and wife. 3. The values of education for ourself consist of teachings to be patient, teachings to be persistent in trying, teachings to be humble and kind. 4. The values of education for the community include the teachings to help each other, advise each other, and uphold justice. 5. The values of moral education for the environment. Which includes the teachings to love the environment, to preserve plants and animals and the environment.

نبذة مختصرة

يهدف هذا البحث إلى: (1) إنتاج صياغة قيم الشخصية التي يجب غرسها في تنفيذ تربية الشخصية في دورات المترولوجيا، (2) إنتاج صياغة تنفيذ تربية الشخصية في دورات المترولوجيا وأدواتها، و (3) إنتاج الصيغ لتنفيذ تعليم الشخصية في الدورات علم القياس الفعال
هذا البحث عبارة عن بحث إجرائي صفي يتكون من أربعة مكونات للدورات، تبدأ من مرحلة التخطيط ، وتنفيذ الإجراء، والملاحظة، والتأمل، ثم إعادة التخطيط. تم إجراء البحث على البحث الذي تم إجراؤه على طلاب المرحلة الجامعية الثالثة في تعليم الهندسة الميكانيكية للفصل الدراسي الثالث الذين درسوا دورة المترولوجيا. تشمل تقنيات جمع البيانات طرق الاختبار والتوثيق والملاحظة والمقابلات. تم تحليل البيانات نوعيا.
أظهرت النتائج أن: (1) قيم الشخصية التي يجب غرسها فيما يتعلق بتنفيذ تعليم الشخصية في موضوعات المترولوجيا تشمل: الصدق، والانضباط، والمسؤولية، والقيادة، والتعبير عن الآراء / المفاوضات، والعرض، واحترام الآخرين، والتعاون، والتفكير المنظومي، والعمل تحت الضغط. (2) يشمل تنفيذ تعليم الشخصية في دورات القياس جوانب التخطيط (المنهج الدراسي وخطط الدروس)، والتنفيذ (اختيار الأساليب، ومصادر التعلم، ووسائط التعلم)، وتقييم التعلم (خاصة في الجانب العاطفي)؛ (3) يعتبر تكامل قيم الشخصية في محاضرات نظرية المترولوجيا أكثر فاعلية من خلال نموذج تعاوني تعاوني، وهو نموذج مناقشة ينتهي بعرض. وفي الوقت نفسه، فإن نمط التعلم العملي الفعال هو نموذج مجموعة الأقران مع تعيين أشخاص مرجعيين أو خبراء

Actions (login required)

View Item