التدخّل اللغوي في المحادثة لدى طلاب الصفّ الخامس باللغة العربية في المعهد العصري دار الهجرة للبنين شندي ألوس مرتابورى /Interferensi bahasa dalam percakapan Bahasa Arab santri kelas lima di Pondok Pesantren Darul Hijrah Putra Cindai Alus Martapura

Nugroho, Adi Septianto (2020) التدخّل اللغوي في المحادثة لدى طلاب الصفّ الخامس باللغة العربية في المعهد العصري دار الهجرة للبنين شندي ألوس مرتابورى /Interferensi bahasa dalam percakapan Bahasa Arab santri kelas lima di Pondok Pesantren Darul Hijrah Putra Cindai Alus Martapura. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Adi Septianto Nugroho - 1601150132.pdf Download (4MB)

Abstract

الكلمات المفتاحية: التدخّل اللغوي، الطلاب، محادثة اللغة العربية.
كثير ما يقع المشاكل في تعليم اللغة العربية كلغة ثانية منهم التدخل اللغوي، من لغتهم الأول إلى اللغة الثانية. نفس الواقع في تعليم اللغة العربية كلغة ثانية لدى طلاب المعهد دار الهجرة للينين. إن الهدف من هذا البحث لوصف وتحليل الأنواع التدخل اللغة الأول في اللغة العربية وعوامل وقوعها من حيث المحادثة اليومية لدى طلاب الصف الخامس بشأن التدخل: 1) الصوتي، 2) النحوي، 3) الصرفي، 4) المفرداتي، 5) الدلالي. المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي من النوع الوصفي على منهج دراسة الحالة. وأسلوب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة العميقية بنموذج شبه معماري، والوثائق. أما تحليل البيانات يقام الباحث على سبيل ما قاله ميليس وهوبيرمان. إن نتائج هذا البحث تدل على وجود؛ 1) التدخل الصوتي يظهر في الفونيمات وتقصير حركات الطويلة، 2) التدخل النحوي يظهر في المبتدأ والخبر والفعل والفاعل والصفة والموصوف والأفعال المتعدية وحذف "أن" المصدرية وزيادة "ال" التعريف في المضاف، 3) التدخل الصرفي يظهر في تغيير الاسم فعلا وتكرير الكلمة وزيادة الكلمة الإضافية لمعنى زمن ماضي وتدخل الكلمة والفعل بزوائد الحروف البنجرية ، 4) التدخل المفردات تكون في الأسماء والأفعال والحروف، 5) التدخل الدلالي يظهر في استخدام الكلمات غير مناسبة. وأما عوامل وقوعها هي: 1) تأثير اللغة الأم، 2) الموقف من اللغة الثانية، 3) أخطاء داخل اللغة لدى الطلاب نفسهم.

Abstract

Pembelajaran bahasa arab sebagai bahasa kedua seringkali menimbulkan kendala-kendala salah satunya interferensi bahasa dari bahasa pertama ke dalam bahasa kedua. Hal yang serupa terjadi pada pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa kedua di kalangan santri pondok pesantren Darul Hijrah Putra. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis macam-macam serta faktor-faktor terjadinya interferensi bahasa pertama ke dalam bahasa arab dari aspek muhadatsah yaumiyah (percakapan sehari-hari) yang terjadi pada para santri kelas lima, dengan segi fokus mencakup interferensi pada; (1) Fonologi, (2) Sintaksis, (3) Morfologi, (4) leksikal/kosa kata, (5) semantik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (Qualitative Research) dengan metode deskriptif berdasarkan rancangan studi kasus (Case Study). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, in-depth interview model semiterstruktur dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan analisis model Miles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Interferensi fonologi terjadi pada fonem, vokal dan memendekkan harakat. 2) Interferensi sintaksis terjadi pada ketidaksesuaian antara mubtada (topik) dan khabar (keterangan), sifah (adjektifa) dan maushuf (yang disifati), fi’il (verba) dan fa’il (subjek), kekeliruan dalam penggunaan fi’il muta’addi (verba transitif), meniadakan konjungsi “أن” mashdariy (infinitif) dan menambahkan huruf "ال" ta’rif pada mudhaf (adverbia). 3) Interferensi morfologi terjadi pada pengubahan ism (nomina) menjadi fi’il (verba), redupikasi kata, penambahan kata bantu pada fi’il madhi dan penambahan afiksasi bahasa Banjar ke dalam bahasa Arab. 4) Interferensi leksikal terjadi pada ism, fi’il dan huruf, serta 5) Interferensi semantik terjadi pada penggunakan kata yang kurang tepat. Sementara faktor-faktor terjadinya interferensi ialah: (1) pengaruh bahasa ibu. (2) Posisi bahasa kedua bagi santri kelas lima. (3) Kekeliruan intrabahasa (intralingual eror).

Actions (login required)

View Item