Manajemen kurikulum berbasis Pondok Pesantren di MTs. Nahdlatussalam Kapuas

Rusdiannor, Rusdiannor (2020) Manajemen kurikulum berbasis Pondok Pesantren di MTs. Nahdlatussalam Kapuas. Masters thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Rusdiannor - 18013224.pdf Download (1MB)

Abstract

Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam sebagai lembaga pendidikan Islam telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum, baik kurikulum nasional maupun kurikulum pondok (kitab kuning), yang telah sesuai dengan keputusan bersama dan sesuai dengan ketetapan pemerintah. Namun kenyataannya prestasi belajar siswa masih belum optimal dan nilai ujian nasional yang masih rendah, serta kurang mampunya guru dalam membuat persiapan mengajar, menggunakan metode mengajar, kemampuan dalam menyusun alat evaluasi, dan kemampuan menangani masalah belajar siswa. Namun secara umum madrasah ini dapat mencetak generasi yang religius dan dapat menjadi pemimpin di masyarkat.

Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: 1) Bagaimana perencanaan kurikulum berbasis pondok pesantren di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam? 2) Bagaimana pelaksanaan kurikulum berbasis pondok pesantren di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subyek penelitian ini adalah kepala madrasah, guru, dan tata usaha. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode pengamatan atau observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan teknik trianggulasi sumber.Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi (menarik kesimpulan)

Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah pertama Perencanaan kurikulum pondok pesantren di Madrasah Tsanawiyah dilakukan berdasarkan kepada tujuan dan visi madrasah yang relevan dan berkesuaian serta berkesinambungan antara kurikulum nasional (kurikulum 2013) dengan kurikulum kitab kuning (kurikulum pondok pesantren) serta dalam menyusun materi pelajaran perlu komunikasi dan pertimbangan apa yang menjadi kebutuhan siswa dan masyarakat, yang mempunyai prinsip sebagai berikut : a) Prinsip Fleksibilitas; b) Prinsip Kontinuitas (berkesinambungan); c) Prinsip Praktis dan Efisiensi ; d) Prinsip Tepat guna. kedua Pelaksanaan kurikulum pondok pesantren di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam, yaitu kurikulum yang diintegrasikan sejumlah mata pelajaran mencakup pendidikan agama meliputi tauhid sejarah dan muamalat serta pendidikan umum seperti bahasa indonesia, IPA, IPS, pendidikan keterampilan, pendidikan kesehatan dan olah raga serta pendidikan kesenian. yang bersumber pada kitab kuning dan menggunakan metode salafiyah pada pembelajarannya. Oleh karena itu apa yang direncakan itu yang dilaksanakan oleh guru masing-masing.

Abstract

Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam as an Islamic educational institution has implemented learning in accordance with the curriculum, both the national curriculum and the pondok curriculum (yellow book), which is in accordance with joint decisions and in accordance with government regulations. But in reality student achievement is still not optimal and the national exam scores are still low, and the teacher's inadequacy in preparing for teaching, using teaching methods, the ability to prepare evaluation tools, and the ability to handle student learning problems. But in general this madrasa can produce a generation of religious and can be a leader in society.

This study is intended to answer the problem: 1) How is curriculum planning based on Islamic boarding schools in Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam? 2) How is the implementation of the curriculum based on Islamic boarding school in Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam

This research uses a qualitative method with a descriptive approach. The subjects of this study are the headmaster of madrasas, teachers, and administration. Data collection methods in this study are the method of observation or observation, interviews and documentation. Data validity checking techniques with source triangulation techniques. Data analysis techniques with data reduction, data presentation and verification (drawing conclusions)

The results obtained from this study are firstly the planning of Islamic boarding school curriculum in Madrasah Tsanawiyah is carried out based on the objectives and vision of the relevant and relevant madrasas as well as the continuity between the national curriculum (curriculum 2013) with the yellow book curriculum (curriculum of Islamic boarding school) as well as in compiling subject matter necessary communication and consideration of what are the needs of students and the community, which have the following principles: a) The Principle of Flexibility; b) Principle of Continuity (continuous); c) Practical Principles and Efficiency; d) Appropriate Principles. The second is the implementation of the Islamic boarding school curriculum at the Madrasah Tsanawiyah Nahdlatussalam, which is a curriculum that is integrated with a number of subjects covering religious education including historical monotheism and muamalat and general education such as Indonesian, Natural Sciences, Social Sciences, skills education, health education and sports education and arts education. which is sourced from the yellow book and uses the salafiyah method in its learning. Therefore what was planned was carried out by each teacher.

Actions (login required)

View Item