Pengembangan bahan ajar modul mata pelajaran pai dan budi pekerti kelas viii semester ii jenjang SMP

Fatimah, Siti (2020) Pengembangan bahan ajar modul mata pelajaran pai dan budi pekerti kelas viii semester ii jenjang SMP. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Skripsi Siti Fatimah - 1301111750.pdf Download (2MB)

Abstract

Seorang guru harus memiliki kemampuan dalam menyelengarakan pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan mengatasi kondisi belajar dalam keterbatasan ruang dan waktu. Mengembangkan bahan ajar merupakan salah satu solusi dalam mengatasi hal itu.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Puasa Wajib dan Sunnah serta Makanan Minuman Halal dan Haram ke dalam bentuk modul kelas VIII semester II dan mendeskripsikan kelayakan bahan ajar modul berdasarkan uji validasi oleh ahli media dan ahli materi.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Palangka Raya. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu lembar validasi untuk ahli media dan ahli materi. Pengembangan dilakukan melalui sembilan tahapan dengan menggunakan model Dick and Carey yaitu analisis kebutuhan untuk menentukan tujuan pembelajaran, analisis pembelajaran, analisis siswa dan konteks pembelajaran, menentukan tujuan khusus pembelajaran, mengembangkan instrument penilaian, mengembangkan strategi pembelajaran, mengembangkan materi pembelajaran, merancang dan mengembangkan evaluasi formatif, merevisi pembelajaran.

Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah Ahli Media dan Ahli Materi Bidang Studi Pendidikan Agama Islam. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari observasi dan dokumentasi dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan data yang diperoleh dari angket dianalisis secara deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi syarat digunakan sebagai media pembelajaran. Tanggapan penilaian ahli media pembelajaran terhadap hasil pengembanganbahan ajar modul memiliki tingkat kelayakan dan kemenarikan yang cukup tinggi, berdasarkan penilaian dosen ahli media terhadap semua komponen skor yang didapatkan adalah 62 dengan skor maksimal 70. Berdasarkan konversi skala 5 masuk dalam criteria “Sangat Baik”.Tanggapan penilaian ahli materi pembelajaran terhadap hasil pengembangan bahan ajar modul memiliki tingkat kelayakan dan kemenarikan yang cukup tinggi, berdasarkan penilaian dosen ahli media terhadap semua komponen skor yang didapatkan adalah 86 dengan skor maksimal 95. Berdasarkan konversi skala 5 masuk dalam criteria “Sangat Baik”.

ABSTRACT

A teacher must have the ability to organize learning that is interesting, fun, and overcome the conditions of learning within the limitations of space and time. Developing teaching materials is one solution to overcome this.

This study aims to develop teaching materials on Islamic Religious Education and Characteristics the material for compulsory fasting and sunnah as well as food for Halal and Haram drinks in the form of module class VIII semester II and describe the feasibility of module teaching materials based on validation tests by media experts and material experts.

This research uses the Research and Development (R&D) method. This research was conducted at SMP Negeri 7 Palangka Raya. The method used in gathering data is validation sheets for media experts and material experts. Development is carried out through nine stages using the Dick and Carey model, namely the analysis of needs to determine learning objectives, learning analysis, student analysis and learning context, determining the specific objectives of learning, developing assessment instruments, developing learning strategies, developing learning materials, designing and developing formative evaluations, learning revisions.

The test subjects in this study were the Media Expert and Material Expert in the Field of Islamic Education Studies. Data collection techniques used were observation, questionnaire, interview, and documentation. The results of observation and documentation were analyzed descriptively qualitatively, while the data obtained from the questionnaire were analyzed descriptively quantitative.

The results showed that the developed media had fulfilled the requirements of being used as learning media. Learning media expert assessment responses to the results of the development of module teaching materials have a high level of feasibility and attractiveness, based on the assessment of media expert lecturers on all components of the score obtained is 62 with a maximum score of 70. Based on the conversion scale 5 included in the criteria "Very Good". The response of expert assessment of learning materials to the results of the development of teaching materials modules has a high level of feasibility and attractiveness, based on the assessment of media expert lecturers on all score components obtained was 86 with a maximum score of 95. Based on the conversion scale 5 included in the criteria "Very Good".

Actions (login required)

View Item