Strategi menghafal Al-Qur’an mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur’an (STIQ) Amuntai Hulu Sungai Utara Kalimantan Selatan (studi 8 mahasiswa yang memenuhi target hafalan)

Herlina, Herlina (2012) Strategi menghafal Al-Qur’an mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur’an (STIQ) Amuntai Hulu Sungai Utara Kalimantan Selatan (studi 8 mahasiswa yang memenuhi target hafalan). Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Skripsi Herlina - 0621110730.pdf Download (1MB)

Abstract

Sekolah Tinggi Ilmu al-Qur’an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan adalah salah satu Perguruan Tinggi dari Lembaga Pendidikan Agama Islam dengan ciri khas al-Qur’an. Selain menyelesaikan studi, mahasiswa juga dituntut untuk dapat menghafal al-Qur’an Khatam 30 juz dengan tahapan empat juz setiap semester, sehingga pada semester VIII telah Khafal 30 juz al-Qur’an. Untuk mencapai target tersebut, mahasiswa perlu menggunakan strategi yang tepat.

Berdasarkan hal tersebut di atas, permasalahan pokok penelitian ini adalah bertujuan : 1) mendeskripsikan strategi menghafal al-Qur’an mahasiswa STIQ Amuntai, 2) mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat mahasiswa STIQ Amuntai dalam proses menghafal al-Qur’an.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang berfokus pada strategi mahasiswa dalam menghafal al-Qur’an. Subjek penelitian adalah mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu al-Qur’an Amuntai angkatan tahun 2006/2007 yang berjumlah 8 mahasiswa, yaitu 3 laki-laki dan 5 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara tak terstruktur dan dokumentasi. Fokus adalah bagaimana strategi mahasiswa dalam menghafal al-Qur’an. Wawancara mendalam dilakukan dengan menggunakan pedoman wawancara yang hanya memuat garis besar yang sesuai dengan tema penelitian. Dokumentasi yang digunakan adalah dokumen resmi dan foto. Keabsahan data diukur dengan cara : Derajat kepercayaan (perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan triangulasi), keteralihan , kebergantungan dan kepastian. Analisis data menggunakan teknik yang diajukan oleh Miles dan Huberman (1984), yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi/penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menggungkapkan bahwa mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu al-Qur’an Amuntai Hulu Sungai Utara Kalimantan Selatan angkatan tahun 2006/2007 menerapkan 5 strategi menghafal, yaitu mengulang, menghafal dengan teman( berdua atau berkelompok) mendengarkan kaset/MP4, chunking (mengikuti alur cerita dan membagi ayat panjang) serta merekam suara. Faktor pendukung mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu al-Qur’an Amuntai dalam proses menghafal al-Qur’an meliputi faktor pribadi, keluarga, suasana tempat tinggal, faktor teman, fasilitas, faktor latihan dan pengulangan. Sedangkan faktor penghambatnya terbagi menjadi 2, yaitu internal dan eksternal. Faktor internal antara lain lupa, ngantuk, dan malas, menghadapi masalah atau backstreet. Faktor eksternal mencakup lingkungan, Hand Phone, tugas kampus dan waktu.

المخلص

تعتبرجامعةعلوم القران امونتي كالمنتان الجنوبية احدى جامعات من مؤسسات تربية دين الاسلام بخصوصهاالقران الكريم.بجانب انهاءالدروس, يجب على الطلاب ان يحفظواالقران ثلاثين جزءابتدرج لكلاالمرحلةاربعة اجزاء حتى في المرحملة الثمانيةهم يحفظون ثلاثين جزءا. لنيلهاالطلاب يستعملون استرتجيات مناسبا.

اساسا على ذلك, المسئلة الرئيسة فى هذا البحث هي : ١) لوصف استراتجيات حفظ القران لدى الطلاب في جامعة علوم القران امنتي, ٢) لمعرفة العوامل المشجعة و العوامل العائقة لطلاب جامعة علوم القران امونتي القران.

يكون هذا البحث وصفيا كيفيا يتركز في استراتجيات الطلاب في حفظ القران.مرؤوس البحث هو طلاب جامعة علوم القران امونتي سنة تعليم ٢٠٠٦ / ٢٠٠٧ بحملة تمانية أشخاص ثلاثة رجال وخمس نساء. تجمع البيا نات خلال المر اقبة الإ شتر اكية و الحديث الصحفي غير التنظيم والو ثيقة . مركز المراقبة هو كيف إستر اتيجيات الطلا ب في حفظ القر آن. يقام الحديث الصحفي العميقي باستخدام موجه الحديث الصحفي يحتوي الأ سئلة الرئيسية المنا سبة بموضوع البحث. الو ثيقة المستعملة هي الو ثيقة الر سمية والصور. يقاس صحيح البيا نات بدرجة الوثوق ( تطويل الإشتر اك والمر اقبة الكثيرة والتثليث) والنقل والتلق والتبات . يستخدم تحليل البيانات الأساليب التي قدمهاميلس وهوبيرمان(١٩٨٤) وهي جمع البيانات وانقاصهاعرضهاوالاستنباط.

نتيجة البحث تدل على أن الطلاب في جامعة علوم القران امونتي هولوسونجي الشما لية كالمنتان الجنو بية سنة تعليم ٢٠٠٦ / ٢٠٠٧ يطبقون خمس إستراتيجيات وهي المر اجعة و المحافظة (بين الصديقين والجماعة) وسمع الشريط / م ٤ والقصيرالمكتنز ( اتباع رواية القصة وتقسيم الآية الطو يلة) وتسجيل الصوت. العوامل المشجعة لطلاب جامعة علوم القرآن آمو نتي في عملية حفظ القرآن هي العامل الشخصي وعامل الأسرة وعامل حال المسكن وعامل الصديق وعامل الو سائل وعامل التدر يب والمراجعة. أما العو امل العا ئقة تنقسم إلى العوامل الداخلية و العوامل الخارجية. العوامل الداخلية منها النسيان والكسلان ومقابلة المشكلات والشارع الخلفي . العوامل الخرجية منها البيئة والمحمول ووظيفة الجامعة والوقت.

Actions (login required)

View Item