Implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pakerti di SDN Tahai Jaya-1 Kecamatan Maliku Kabupaten Pulang Pisau

Roji, Faktur (2019) Implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pakerti di SDN Tahai Jaya-1 Kecamatan Maliku Kabupaten Pulang Pisau. Masters thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Tesis Faktur Roji-17016055.pdf Download (1MB)

Abstract

Kehadiran kurikulum 2013 diharapkan mampu menjembatani kesenjangan dan kekurangan yang terjadi pada kurikulum sebelumnya, yang diterapkan secara bertahap di Kabupaten Pulang Pisau, SDN Tahai Jaya-1 adalah salah satu sekolah pilot project yang menerapkan kurikulum 2013 hendaknya mampu menghasilkan SDM yang memiliki kompetensi yang utuh, yaitu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terintegrasi
Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana implementasi perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pakerti di SDN Tahai Jaya-1 yang meliputi Kriteria Ketuntasan Miminal, Program Tahunan, Program Semester, Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2) Bagaimana implementasi kurikulum dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pakerti di SDN Tahai Jaya-1 yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan lembar Observasi pembelajaran 3) Bagaimana implementasi penilaian pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pakerti di SDN Tahai Jaya-1 yang meliputi KI-1, K1-2, KI-3 dan KI-4.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan tehnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru pendidikan agama Islam yang berjumlah satu orang mengajar kelas I-VI, Kepala Sekolah dan Pengawas sebagai informan, penelitian ini menggunakan 4 tahapan analisis yaitu Data Collection, Data Reduction, Data Display, dan Data Conclusion Drawing/Verification.
Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Implementasi kurikulum 2013 dalam perencanaan pembelajaran PAI dan budi pakerti di SDN Tahai Jaya-1
Kecamatan Maliku Kabupaten Pulang Pisau sudah lengkap, Kelengkapan administrasi pembelajaran dibuat sendiri oleh guru PAI dan telah sesuai dengan kurikulum 2013, yang terdiri dari KKM, Prota, Prosem, Silabus dan RPP 2) Implementasi kurikulum 2013 dalam pelaksanaan pembelajaran PAI dan Budi Pakerti yang dilakukan guru pendidikan agama Islam sudah terlaksana dengan baik karena mengacu pada RPP dan lembar observasi pembelajaran yang telah dibuat dengan menerapkan model dan pendekatan pembelajaran saintifik, pembelajaran berbasis aktifitas, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran berbasis proyek, dan pembelajaran berbasis discovery 3) Penilaian yang diterapkan meliputi KI-1, dan KI-2 adalah penilaian utama, untuk penilaian penunjang melalui penilaian diri sendiri dan penilaian antar teman. Untuk KI-3 penilaian yang digunakan adalah penilain tertulis, lisan dan penugasan, sedangkan untuk KI-4 adalah penilaian kinerja, proyek dan portofolio.

ABSTRACT

The presence of 2013 curriculum is expected to be able to the gaps and shortcomings that occurred in the previous curriculum, which was implemented in stages in Pulang Pisau District, SDN Tahai Jaya-1 is one of the pilot project schools that implemented of 2013 curriculum should be able to produce human resources with complete competence, namely integrated attitude competencies, knowledge and skills.
The problems this research are 1) How is the implementation of Islamic education and character in SDN Tahai Jaya-1which includes Miminal Mastery Criteria, Annual Program, Semester Program, Syllabus and Learning Implementation Plan 2) How is the curriculum implementation in the implementation of islamic education and character in SDN Tahai Jaya-1 referring to the Learning Implementation Plan and Observation learning sheet 3) How is the implementation of the assessment of Islamic education and character in SDN Tahai Jaya-1 involved KI-1, K1-2, KI- 3 and K1-4.
This research used qualitative research methods, with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The subjects of this research were: teacher of Islamic education teach class I-VI, Headmaster and Supervisors as informants, this research used 4 stages of analysis the data are Data Collection, Data Reduction, Data Display, and Data Conclusion Drawing / Verification.
The results showed that 1) The implementation of 2013 curriculum in the planning of PAI learning and social service in SDN Tahai Jaya-1 Maliku Pulang Pisau districts was complete, The complete learning administration was made by the PAI teacher and was in accordance with the 2013 curriculum, which consisted of KKM, Prota, Prosem, Syllabus and RPP 2) Implementation of 2013 curriculum in the implementation of PAI and character conducted by Islamic education teachers has been implemented well because it refers to the lesson plans and learning observation sheets that have been made by applying scientific learning models and approaches, based learning activities, collaborative learning, project- based learning, and discovery-based learning 3) The assessment applied includes KI-1, and KI-2 is the main assessment, for supporting assessment through self- assessment and peer-to-peer evaluation. KI-3 assessments used are wrote, oral and assignment assessments, while for KI-4 are performance, project and portfolio assessments.

Actions (login required)

View Item