Motivasi belajar bahasa arab siswa Madarasah Aliyah Darul Ulum Kelas Xi Palangkaraya Tahun 2017 (دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية في مدرسة عالية دار العلوم لفصل 11 بالنكارايا السنة 2017)

Muhyidin, Muhyidin (2018) Motivasi belajar bahasa arab siswa Madarasah Aliyah Darul Ulum Kelas Xi Palangkaraya Tahun 2017 (دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية في مدرسة عالية دار العلوم لفصل 11 بالنكارايا السنة 2017). Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Skripsi Muhyidin - 1301150068.pdf Download (1MB)

Abstract

هذا البحث من تجربة الباحث عند دخولهم إلى الكلية و علاقات مع خريجين مختلفين من مدارس مختلفة. وجد المؤلف أن الخريجين من مدرسة عالية دار العلوم لديهم اهتمام عال ومهارات جيدة باللغة العربية.
مشاكل في هذه البحث هي: 1) كيف دافع تعلم اللغة العربية للطلاب دار العلوم مدرسة عالية دار العلوم بالانغكارايا؟؛ 2) ماذا العوامل التي تؤثر على دوافع تعلم اللغة العربية للطلاب الفصل 11 مدرسة عالية دار العلوم بالانغكارايا؟؛ 3) ما الجهود التي تبذلها المدرسة لتحفيز الطلاب على تعلم اللغة العربية في المدارس العاليه دار العلوم الفصل 11 بالانجكارايا؟ وكان الهدف من هذه الدراسة؛ 1) معرفة دافع تعلم اللغة العربية الطلاب مدرسة عالية دار العلوم الفصل 11 بالانجكارايا؛ 2) معرفة العوامل التي تؤثر على دوافع تعلم لغة عربية طلاب دار العلوم الفصل 11 بالانجكارايا؛ 2) معرفة جهود المدرسة لتحفيز الطلاب على تعلم اللغة العربية في مدرسة عالية دار العلوم بالنكارايا.
هذا البحث يستخدم مجموعة من المنهج الكمي الوصفي و النوعي، بتقنيات جمع البيانات باستخدام الاستبيان والمقابلة والملاحظة. فاعل البحث في هذا البحث هو طلاب الفصل 11 الذي مجموعه 56 طالبا.
نتائج البحث ظهرت أن: 1) دافع تعلم لغة عربية طلاب مدرسة عالية دار العلوم عال. 2) عوامل عال دوافع الطلاب بسبب عوامل الأسرة، وعوامل صُحْبَة الطلاب، وكذلك من عوامل المدرسة في تعليم وتوجيه طلابها. 3) إن الجهود التي تعمل المدرسة في تحفيز الطلاب على تعلم اللغة العربية هو جيد. وفي جهود تحفيز الطلاب على تعلم اللغة العربية، فَرِيْق المدرسة وجب على طلابها إتقان لغتين هما الإنجليزية والعربية. وفي جهود تحفيز الطلاب على تعلم اللغة العربية، معلم اللغة العربية لا يستخدم العقاب أداة التحفيزية السلبية، ولا يستخدم الثناء والمكافآت أداة تحفيزية إيجابية. ولكن الطريقة التي ارتكب بها المدرسة هي زيادة دافع في نفس الطلاب حتى يتمكن الطلاب ان يرتفع وتشجيعهم للتفوق.

ABSTRAK

Penelitian ini berlatang belakang dari pengalaman peneliti ketika masuk kuliah dan berteman dengan berbagai macam alumni dari sekolah yang berbeda. Penulis menemukan alumni dari Madrasah Aliyah Darul Ulum mempunyai minat yang tinggi dan keterampilan yang bagus di dalam bahasa Arab.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) bagaimana motivasi belajar bahasa Arab siswa MA Darul Ulum kelas XI Palangakaraya?; 2) apakah faktor yang mempengaruhi motivasi belajar bahasa Arab siswa MA Darul Ulum kelas XI Palangakaraya?; 3) apa saja upaya yang dilakukan sekolah dalam memotivasi siswa belajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Darul Ulum Palangkaraya? Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan motivasi belajar bahasa Arab siswa MA Darul Ulum kelas XI Palangakaraya; 2) mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi motivasi belajar bahasa Arab siswa MA Darul Ulum kelas XI Palangakaraya; 3) mendeskripsikan upaya yang dilakukan sekolah dalam memotivasi siswa belajar Bahasa Arab di MA Darul Ulum Palangkaraya

Penelitian ini menggunakan metode gabungan antara kuantitatif deskriptif dan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara mendalam dan observasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 56 orang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) motivasi belajar bahasa Arab siswa madrasah Aliyah Darul Ulum memang tinggi. 2) Faktor tingginya motivasi siswa disebabkan oleh faktor keluarga, faktor pertemanan siswa, dan juga berkat kerja keras pihak sekolah dalam mendidik dan membimbing siswa-siswanya. 3) Upaya yang dilakukan sekolah dalam memotivasi siswa belajar bahasa Arab cukup baik. Dalam upaya memotivasi siswa belajar bahasa Arab, pihak sekolah mewajibakan siswa-siswanya agar menguasai dua bahasa yaitu bahasa Inggris dan bahasa Arab. Dalam upaya memotivasi siswa belajar bahasa Arab, guru bahasa Arab tidak pernah mengandalkan hukuman sebagai alat bantu motivasi negatif, dan tidak juga menggunakan pujian dan hadiah sebagai alat bantu motivasi positif. Tetapi cara yang dilakukan pihak sekolah adalah dengan cara menumbuhkan motivasi dalam diri siswa itu sendiri sehingga siswa mampu bangkit dan mendorong mereka untuk berprestasi.

Actions (login required)

View Item