Penerapan instrumen penilaian ranah sikap pada mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Model Palangka Raya

Hidayat, Rahmad (2017) Penerapan instrumen penilaian ranah sikap pada mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Model Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text Abstrak.pdf Download (402kB) | Preview
Preview	Text BAB I-V.pdf Download (345kB) | Preview

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah munculnya permasalahan secara umum mengenai kurangnya pengetahuan guru agama terhadap instrumen penilaian ranah sikap yang sering di jumpai di berbagai sekolah. Tujuannya adalah: (1) Untuk mengetahui bentuk instrumen penilaian sikap yang digunakan oleh guru mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 MODEL, (2) Untuk mendeskripsikan cara penerapan instrumen penilaian sikap oleh guru mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 MODEL , (3) Untuk mengetahui persentase penerapan instrumen penilaian sikap oleh guru mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 MODEL, (4) Untuk mengetahui kendala apa saja yang dialami oleh guru dalam menerapkan instrumen penilaian ranah sikap pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 MODEL, (5) Untuk mendeskripsikan upaya yang ditempuh guru dalam menanggulangi kendala penilaian ranah sikap yang dilaksanakan pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 MODEL.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengadakan triangulasi data yaitu menggabungkan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran akidah akhlak di MTsN 1 MODEL Palangka Raya yang berjumlah tiga orang. Objek penelitian ini yaitu penerapan penilaian ranah afektif siswa pada mata pelajaran akidah akhlak.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Bentuk instrumen penilaian sikap guru akidah akhlak di MTsN 1 Model Palangka Raya yaitu: (a) Observasi langsung, (b) Penilaian diri sendiri, (c) Penilaian teman sebaya, dan (d) Jurnal harian. (2) Penerapan instumen penilaian sikap oleh guru akidah akhlak adalah: (a) observasi digunakan untuk mengamati perilaku spiritual dan sosial siswa baik saat pembelajaran maupun diluar pembelajaran, (b) Penilaian diri sendiri diterapkan untuk menilai sikap spiritual dan sosial siswa dengan memberikan siswa daftar cek yang berisi pernyataan tentang sikap-sikap dalam kehidupan sehari-hari setelah materi pembelajaran selesai dan sudah tercantum di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), (c) Penilaian teman sebaya diterapkan untuk menilai sikap sosial siswa dengan memberikan daftar cek kepada siswa yang berisikan pernyataan terkait teman sekelas tentang respon ketika dalam mengerjakan tugas kelompok, (d) Jurnal harian diterapkan oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa saat kegiatan pembelajaran baik ketika mengajukan pertanyaan maupun menjawab pertanyaan. (3) Instrumen penilaian sikap sudah 75% diterapkan oleh guru akidah akhlak di MTsN 1 MODEL (4) Kendala dalam penerapan penilaian sikap yaitu: (a) Waktu pelaksanaan yang cukup panjang yang sering melewati batas waktu yang telah dicantumkan di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), (b) Rekapitulasi nilai siswa, (c) Respon siswa untuk mengisi instrumen penilaian teman sebaya masih bisa dipengaruhi oleh orang lain. (5) Cara yang ditempuh guru mata pelajaran akidah akhlak untuk menanggulangi kendala dalam penerapan instrumen penilaian afektif yaitu: (a) Dengan menambah sedikit waktu dari waktu yang tercantum di RPP, (b) Mempelajari aplikasi microsoft exel agar mempermudah dalam menghitung dan merekapitulasi nilai siswa, (c) Memberikan pemahaman kepada siswa bahwa penilaian tersebut adalah penilaian apa adanya.

Actions (login required)

View Item