Effects of lexical simplification toward vocabulary mastery and reading comprehension of the Eleventh Grade IPA Students at SMA Muhammadiyah Palangka Raya

Khofsoh, Maryatul (2016) Effects of lexical simplification toward vocabulary mastery and reading comprehension of the Eleventh Grade IPA Students at SMA Muhammadiyah Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text Abstract.pdf Download (455kB) | Preview
Preview	Text Chapter I.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text Chapter II.pdf Download (462kB) | Preview
Preview	Text Chapter III.pdf Download (638kB) | Preview
Preview	Text Chapter IV.pdf Download (515kB) | Preview
Preview	Text Chapter V.pdf Download (91kB) | Preview

Abstract

The title of the study “Effect of Lexical Simplification Toward Vocabulary Mastery and Reading Comprehension of The Eleventh Grade IPA Students at SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya” is presented because there was a reading comprehension problem of Eleventh Grade IPA Students at SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya which is caused by vocabulary mastery. And the writer choosed lexical simplification to solve this problem.

The purpose of this study was to find out the significant effect of lexical simplification toward students’ vocabulary and students’ reading comprehension; and the interaction effect between vocabulary mastery and reading comprehension with and without lexical simplification of the eleventh grade IPA students of SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya. This research used the quantitative approach with ex-post facto design. The writer designed the lesson plan, conducted the product treatment, observed the students’ score by pre-test and post-test. the population of the study was Eleventh Grade IPA Students at SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya which consist of 58 students. the writer used cluster random sampling in this study and took 29 students as sample. Then the writer used One-Way ANNOVA to analyze the data and the result showed that there was significant differences between students score of Narrative Text with and without Lexical Simplification toward vocabulary mastery and Reading Comprehension after doing treatment Fvaluewas higher than Ftable ( vocabulary = 2,723 > 2,71; reading comprehension = 5,725 > 2,71).

The study showed result (a) Significant value was lower than alpha (0.01 < 0.05) , it meant that there was significant effect of lexical simplification toward vocabulary mastery of the eleventh grade IPA students of SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya; (b) Significant value was lower than alpha (0.005 < 0.05), it meant that There was significant effect of lexical simplification toward reading comprehension of the eleventh grade IPA students at SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya; (c) Significant value was higher than alpha (0.167> 0.05), it meant that There was no significant interaction effect between vocabulary mastery and reading comprehension with and without lexical simplification of the eleventh grade IPA students of SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya.

Finally, based on result above, the writer recommended that teacher can be able to apply lexical simplification in reading comprehension. Considering of the study result, the use of lexical simplification is effective because students’ vocabulary mastery and reading comprehension were improved.

ABSTRAK

Judul penelitian "Pengaruh Penyederhanaan leksikal terhadap Penguasaan Kosakata dan Pemahaman Bacaan pada siswa IPA Kelas XI I di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya" disajikan karena adanya masalah terkait pemahaman bacaan pada siswa IPA Kelas XI di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya yang disebabkan oleh penguasaan kosakata. Dan penulis memilih penyederhanaan leksikal untuk mengatasi masalah ini.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan penyederhanaan leksikal terhadap penguasaan 'kosakata dan pemahaman bacaan siswa; dan efek interaksi antara penguasaan kosakata dan pemahaman bacaan dengan dan tanpa penyederhanaan leksikal pada siswa IPA kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto. Penulis merancang rencana pelajaran, melakukan perlakuan produk, dan mengamati skor siswa dengan pre-test dan post-test. Populasi penelitian ini adalah siswa IPA Kelas XI di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya yang terdiri atas 58 siswa. Penulis menggunakan cluster random sampling dalam penelitian ini dan mengambil 29 siswa sebagai sampel. Kemudian penulis menggunakan One-Way Annova untuk menganalisis data dan hasilnya menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara nilai siswa yg menjawab Narrative Text dengan penyederhanaa leksikal dan Narrative Text tanpa penyederhanaa leksikal terhadap penguasaan kosakata dan pemahaman bacaan setelah melakukan perlakuan, Fhitung lebih tinggi dari Ftabel (kosa kata = 2723 > 2,71; pemahaman bacaan = 5.725> 2,71).

Penelitian ini menunjukkan hasil (a) nilai signifikan lebih rendah dari alpha (0,01 <0,05), itu berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penyederhanaan leksikal terhadap penguasaan kosakata siswa IPA kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya; (B) nilai signifikan lebih rendah dari alpha (0,005 <0,05), itu berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penyederhanaan leksikal terhadap pemahaman bacaan siswa IPA kelas XI di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya; (C) nilai signifikan lebih tinggi dari alpha (0,167> 0,05), itu berarti bahwa tidak ada pengaruh interaksi yang signifikan antara penguasaan kosakata dan pemahaman bacaan dengan dan tanpa penyederhanaan leksikal terhadap siswa IPA kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya.

Akhirnya, berdasarkan hasil di atas, penulis merekomendasikan bahwa guru dapat menerapkan penyederhanaan leksikal dalam pemahaman membaca. Melihat dari hasil penelitian ini, penggunaan penyederhanaan leksikal efektif karena penguasaan kosakata dan pemahaman bacaan meningkat.

Actions (login required)

View Item