(Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah Islam Boarding School) تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الداخلية

Mahfud, Mahfud (2022) (Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah Islam Boarding School) تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الداخلية. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text SKRIPSI Mirza Mahfud-1801150177.pdf Download (1MB)

Abstract

الماجستير. المشرف الثاني نور فؤادي الرحمن، الماجستير.
الحجة مني لماذا قد إخترت هذا البحث يعني إن عملية تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة العامة Hasanka الداخلية، لديها برنامج متفوق وهو نظام المدرسة الداخلية، لذلك هناك نموذجان تعليميان، وهما: التعليم في الفصل والسكن. ومع ذلك، عندما وصل كوفيد-19، كان تعليم اللغة العربية في المدرسة أو المؤسسة القائمة على المدرسة الداخلية، خاصة في المدرسة Hasanka الداخلية، أنه لا يمكن الحصول عليه أكثر وهو متواضع كما هو الحال في المدرسة أو المؤسسة التي لا تعتمد على المدرسة الداخلية.
هدف البحث في هذا البحث هي: (1) لمعرفة تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة العامة Hasanka الداخلية. (2) لمعرفة العوامل التي تؤثر على تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة العامة Hasanka الداخلية.

هذا البحث هو نوع من البحث الميداني الذي يتم إجراؤه في المدرسة المتوسطة العامة Hasanka الداخلية، باستخدام تحليل البيانات الكيفي. تم الحصول على طريقة جمع البيانات من الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

أظهرت النتائج كما يلي: (1) تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة العامة Hasanka الداخلية في تعليم اللغة العربية من خلال نموذجين، وهما التعليم في الفصل والتعليم في السكن. يختلف التعليم في الفصل من الأهداف والنهج والنماذج والأساليب والوسائط والمواد والتقييمات عن التعليم في السكن، ولا يختلف فقط عن التعليم في السكن ولكن يختلف أيضًا عن المدارس العادية الأخرى. (2) العوامل التي تؤثر على تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة العامة Hasanka الداخلية، وهي العوامل الداخلية مثل ظروف التلاميذ وكيفية انتباه التلاميذ بتعليم اللغة العربية والعوامل الخارجية مثل: المدرسين والأساليب ووسائل الإعلام و البنية التحتية، وكذلك البيئة الاجتماعية لتعليم اللغة العربية.

Alasan saya mengapa melakukan penelitian ini ialah sesungguhnya proses pembelajaran bahasa Arab di SMP IT Hasanka Boarding School mempunyai program unggulan yaitu sistem boarding school, jadi model pembelajarannya ada 2 yakni: pembelajaran dikelas dan diasrama. Akan tetapi pada saat datangnya virus covid-19 pembelajaran bahasa Arab di sekolah atau lembaga yang berbasis boarding school khususnya di Hasanka Boarding School ternyata tidak dapat diperoleh lebih banyak dan biasa-biasa saja seperti di sekolah atau lembaga yang tidak berbasis boarding school.

Tujuan penelitian ini ialah: (1) Untuk mengetahui pembelajaran bahasa Arab di SMP IT Hasanka Boarding School. (2) Untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Hasanka Boarding School.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan yang dilaksanakan di SMP IT Hasanka Boarding School, dengan menggunakan analisis data kualitatif. Metode pengumpulan datanya diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Hasanka Boarding School dalam pembelajaran bahasa Arabnya dengan dua model, yakni pembelajaran dikelas dan pembelajaran di asrama. Yang mana dalam pembelajaran dikelas dari tujuan, pendekatan, model, metode, media, materi dan evaluasi, berbeda dengan pembelajaran yang ada di asrama, bukan hanya berbeda pada pembelajaran yang berada diasrama saja akan tetapi berbeda juga dengan sekolah reguler lainnya. (2) Faktor yang mempengaruhi Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Hasanka Boarding School yaitu Faktor internal seperti kondisi siswa, dan bagaimana perhatian siswa terhadap pembelajaran Bahasa Arab dan faktor eksternal yaitu seperti: guru, metode, media dan sarana prasarana, serta lingkungan sosial terhadap pembelajaran Bahasa Arab.

Actions (login required)

View Item