فعالية استراتيجيات رواية القصص الرقمية لترقية قدرات الطلاب على مهارة الكلام البحث العلمي لإكمال شرط من الشروط للحصول على درجة البكالوريوس / Fa'aliyatu istirotijiyat riwayatil qashoshi ar- raqmiyyatu li tarqiyati qudrati thullabi 'ala maharatil kalami

Jannah, Ellisa Qudratul (2021) فعالية استراتيجيات رواية القصص الرقمية لترقية قدرات الطلاب على مهارة الكلام البحث العلمي لإكمال شرط من الشروط للحصول على درجة البكالوريوس / Fa'aliyatu istirotijiyat riwayatil qashoshi ar- raqmiyyatu li tarqiyati qudrati thullabi 'ala maharatil kalami. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Ellisa Qudratul Jannah - 1701150145.pdf Download (2MB)

Abstract

الس قدرة الجنة، 2021، فعالية استراتجيات رواية القصص الرقمية لترقية قدرات الطلاب على مهارة الكلام، تعليم اللغة، كلية التربية والعلوم التعليمية، بجامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية، المشريفة الأولى د. نور الوحدة، الماجستير، المشريفة الثانية د. يوليا رحمة، الماجستير.
يهدف هذا البحث لمعرفة فعالية استراتيجيات رواية القصص الرقمية لترقية قدرات الطلاب على مهارة الكلام. تستخدم هذا البحث طريقة البحث الكمي من النوع التجريبي أو التصميم التجريبي الحقيقي باستخدام تصميم مجموعة ضابطة قبل الاختبار البعدي. كان المشاركون في الدراسة من المشاركين في الفصل الثامن في مدرسة ثانوية إسلامية متكاملة (SMP IT) في مدينة بالانكارايا. نتائج هذا البحث هو : 1) مهارة الكلام لدى الطلاب الذين لا يستخدمون استراتيجية روية القصص الرقمية قد ازدادت عن السابق. يمكن ملاحظة ذلك في نتيجة الاختبار القبلي الحسابي الوسط (mean) 62.86 والاختبار البعدي الحسابي الوسط (mean)74.07. لذلك يمكن الاستنتاج أن هناك زيادة في نتيجة الطلاب على الرغم من أنهم لا يستخدمون استراتيجية روية القصص الرقمية. 2) مهارة الكلام لدى الطلاب الذين يستخدمون إستراتيجية روية القصص الرقمية قد ازدادت عن ذي قبل. يمكن ملاحظة ذلك في نتيجة اختبار القبلي الحسابي الوسط (mean) 63.47 والاختبار البعدي الحسابي الوسط (mean) 78.18. لذلك يمكن الاستنتاج أن هناك زيادة في نتيجة الطلاب باستخدام إستراتيجية روية القصص الرقمية. 3) مقارنة متوسط درجات الاختبار البعدي للفئة التجريبية والفئة الضابطة باستخدام اختبار العينة المستقل (independent sample test)، تم الحصول على قيمة معنوية 0.128 أكبر من 0.05، لذلك لم يكن هناك فرق معنوي في نتائج التعليم بين الفصل التجريبي المشاركون الذين تعليموا استخدام استراتيجية رواية القصص الرقمية مع المشاركين في الفصل الضابط الذين لا يستخدمون هذه الاستراتيجية. ومع ذلك، نظرًا لأن متوسط درجات الاختبار البعدي للفصل التجريبي أعلى، فإن استراتيجية روية القصص الرقمية تكون أكثر فاعلية للطلاب في هذا البحث.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas strategi Digital Storytelling dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis eksperimen atau true eksperimental design menggunakan pretest-posttest control group design. Siswa pada penelitian adalah siswa kelas VIII pada sebuah Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMP IT) di Kota Palangka Raya. Dari penelitian ini ditemukan hasil sebagai berikut: 1. Siswa pada kelas kontrol menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan berbicara dilihat dari nilai rata-rata hasil pretest dan posttest yaitu nilai rata-rata pretest sebesar 62,86 meningkat menjadi 74,07 pada nilai rata-rata hasil posttest. Sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan berbicara siswa dapat meningkat sekalipun tidak menggunakan strategi digital story telling 2. siswa dari kelas eksperimen menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan berbicara dilihat dari nilai rata-rata hasil pretest dan posttest yaitu nilai rata-rata pretest sebesar 63,47 meningkat pada nilai rata-rata hasil posttest menjadi sebesar 78,18. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi digital story telling dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. 3. perbadingan nilai rata-rata posttest dari kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan independent sample test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,128 lebih besar dari 0,05, sehingga tidak ada perbedaan yang signifikan dari hasil belajar antara siswa kelas eksperimen yang belajar menggunakan strategi digital story telling dengan siswa kelas kontrol yang tidak menggunakan strategi tersebut. Namun dikarenakan nilai rata-rata posttest dari kelas eksperimen lebih tinggi, maka strategi digital story telling lebih efektif digunakan pada siswa dalam penelitian ini.

Actions (login required)

View Item