فعالية استخدام وسائل Sparkol Video Scribe لترقية فهم المسموع البحث العلمي لإتمام البحث والحصول على درجة البكالوريوس / Fa'aliyatu istikhdami wasaili sparkolvideo scribe litarkiyati fahmul wasmu' al bahsil ilmi litamil bahsi walhusuli ala darajat al- bakaluryus

Sulistia, Tania Novariyanti (2021) فعالية استخدام وسائل Sparkol Video Scribe لترقية فهم المسموع البحث العلمي لإتمام البحث والحصول على درجة البكالوريوس / Fa'aliyatu istikhdami wasaili sparkolvideo scribe litarkiyati fahmul wasmu' al bahsil ilmi litamil bahsi walhusuli ala darajat al- bakaluryus. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Tania Novariyanti Sulistia - 1701150150.pdf Download (2MB)

Abstract

يعد تعلم اللغة العربية مشكلة كبيرة يعاني منها العديد من الطلاب، ومن الجهود المبذولة لحل هذه المشكلة استخدام وسائط Sparkol Videoscribe. كان الغرض من هذه الدراسة هو قياس فعالية استخدام Sparkol Videoscribe في طلاب الصف السابع في المدرسة المتواسطة هداية الإنسان بلنكارايا.يستخدم هذا البحث المنهج الكمي مع نوع البحث التجريبي. السكان والعينة هم طلاب الصف السابع في المدرسة المتواسطة هداية الإنسان بلنكارايا. بإجمالي 60 طالبًا يتألفون من 3 فصول. تم جمع البيانات باستخدام الاختبارات في شكل اختبار ما قبل وبعد الاختبار واستخدم هذا التحليل تحليل معادلة الاختبار الإحصائي.بناءً على نتائج هذه الدراسة، يُظهر أن الفصل التجريبي باستخدام وسائط Sparkol Videoscribe حصلوا على متوسط درجة (متوسط) للاختبار المسبق البالغ 51.25 وللاختبار اللاحق متوسط القيمة (المتوسط) 80.00. لذلك يمكن الاستنتاج أن هناك زيادة في درجات الطلاب بعد استخدام وسائط Sparkol Videoscribe .بينما حصلت نتائج الدراسة لفئة الضبط على متوسط قيمة (متوسط) للاختبار القبلي 55.50 وللاختبار البعدي متوسط قيمة (متوسط) 66.25. لذلك يمكن استنتاج أن هناك أيضًا زيادة في درجات الطلاب، ولكن عند مقارنتها بمتوسط النتيجة (الوسط) باستخدام وسائط Sparkol Videoscribe، فإنها لا تزال أعلى وأكثر فاعلية من دون استخدام وسائط Sparkol Videoscribe. هناك فرق كبير في الصف التجريبي والطبقة الضابطة في التعلم الخاص في الصف السابع المدرسة المتواسطة هداية الإنسان بلنكارايا. يعتمد على نتائج تحليل البيانات

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab menjadi problem besar yang di alami oleh banyak siswa, salah satu upaya untuk memperbaiki permasalahan ini adalah dengan menggunakan media Sparkol Videoscribe. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur sejauh mana efektivitas penggunaan Sparkol Videoscribe pada siswa kelas VII MTs Hidayatul Insan Palangkaraya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Eksperimen. Populasi dan sampel ini adalah siswa kelas VII MTs Hidayatul Insan Palangkaraya yang berjumlah 60 siswa terdiri dari 3 kelas. Data yang dikumpulkan menggunakan test yang berupa pre-test dan post-test dan analisi ini menggunakan analisis rumus Uji Statistik. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukan bahwa kelas eksperimen menggunakan media Sparkol Videoscribe memperoleh nilai rata-rata (mean) pre-test sebesar 51,25 dan untuk post-test memperoleh nilai rata-rata (mean) sebesar 80,00. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan nilai siswa setelah menggunakan media Sparkol Videoscribe. Sedangkan hasil penelitian untuk kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata (mean) pre-test sebesar 55,50 dan untuk post-test memperoleh nilai rata-rata (mean) sebesar 66,25. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan juga dalam nilai siswa, akan tetapi jika dibandingkan dengan hasil rata-rata (mean) menggunakan media Sparkol Videoscribe tetap lebih tinggi dan efektif dibandingkan tanpa menggunakan media Sparkol Videoscribe. Ada perbedaan yang signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam pembelajaran Istima di kelas VII MTs Hidayatul Insan Palangkaraya. Hal tersebut didasarkan pada hasil analisis data melalui uji-T Paired T-test dengan signifikansi 0,000<0,05, sesuai dengan pedoman skripsi.Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Sparkol Videoscribe ini sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Istima.

Actions (login required)

View Item