Pengembangan e-module berbasis stem (science, technology, engineering and mathematics) pada pokok bahasan suhu, kalor dan perpindahan kalor kelas xi sma

Wahyu Nengsih, Eka (2021) Pengembangan e-module berbasis stem (science, technology, engineering and mathematics) pada pokok bahasan suhu, kalor dan perpindahan kalor kelas xi sma. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text SKRIPSI EKA WAHYU NENGSIH-1701130390.pdf Download (5MB)

Abstract

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar peserta didik SMA Negeri 4 Palangka Raya. Hasil dari penyebaran angket analisis kebutuhan di kelas XI, diketahui bahwa 93,3% peserta didik berpendapat perlu dikembangkannya E-Module berbasis STEM.

Penelitian yang dilakukan dengan mengembangkan E-Module pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) menggunakan aplikasi Flip Pdf. Adapun tujuan dari penelitian dan pengembangan ini yaitu mendeskripsikan pengembangan E-Module yang dikembangkan.

Metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) model ADDIE. Tahapan-tahapannya adalah Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), Evaluation (evaluasi). Namun penelitian ini hanya sampai pada tahap Implementation (implementasi) saja. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar analisis kebutuhan dan angket wawancara.

Hasil penelitian yang diperoleh adalah; 1) Prosedur pengembangan E-Module ini yaitu analisis kebutuhan peserta didik, desain yaitu merancang produk yang akan dikembangkan, pengembangan yaitu menuliskan materi, pembuatan dan pengeditan teks, gambar serta menyatukannya, kemudian dilanjutkan dengan tahap validasi oleh ahli desain, ahli materi dan ahli pembelajaran, implementasi yaitu proses uji coba kelompok kecil dan mencari respons guru. 2) Validitas E-Module memperoleh hasil penilaian oleh ahli desain sebesar 84,25% dengan kriteria sangat baik dan kategori sangat baik, ahli materi sebesar 90,51% dengan kriteria sangat baik dan kategori sangat baik, ahli pembelajaran sebesar 89,72% dengan kriteria sangat baik dan kategori sangat baik. 3) Hasil dari respons guru diperoleh hasil sebesar 88,89% dengan kriteria sangat baik dan kategori sangat baik dan hasil respons peserta didik memperoleh hasil sebesar 83,98% dengan kriteria sangat baik dan kategori sangat baik.

ABSTRACT

This research was conducted based on the results of the analysis of the learning needs of students in SMA Negeri 4 Palangka Raya. The results of the distribution of needs analysis questionnaires in class XI, it is known that 93.3% of students think it is necessary to develop a STEM-based E-Module.

The research was conducted by developing a STEM-based learning E-Module (Science, Technology, Engineering and Mathematics) using the Flip Pdf application. The purpose of this research and development is to describe the development of the E-Module being developed.

Research and development methods Research and Development (R&D) ADDIE model. The stages are Analysis (analysis), Design (design), Development (development), Implementation (implementation), Evaluation (evaluation). However, this research only reached the implementation stage. The data collection instruments used in this study were the needs analysis sheet and the interview questionnaire.

The research results obtained are; 1) The procedure for developing this E-Module, namely analyzing the needs of students, design, namely designing the product to be developed, development, namely writing material, making and editing text, images and putting them together, then continued with the validation stage by design experts, material experts and learning experts , implementation, namely the process of small group trials and seeking teacher responses. 2) The validity of the E-Module obtained an assessment by design experts of 84.25% with very good criteria and very good categories, material experts at 90.51% with very good criteria and very good categories, learning experts by 89.72% with very good criteria and very good category. 3) The results of the teacher's response were 88.89% with very good criteria and very good categories and the results of students' responses obtained 83.98% results with very good criteria and very good categories.

Actions (login required)

View Item