Perbandingan hasil belajar mata pelajaran SKI siswa MA Hidayatul Insan antara model pembelajaran scramble dengan model pembelajaran konvensional

Fahliyannur, Fahliyannur (2021) Perbandingan hasil belajar mata pelajaran SKI siswa MA Hidayatul Insan antara model pembelajaran scramble dengan model pembelajaran konvensional. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Fahliyannur - 1601112127.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini berdasarkan dari observasi di kelas XI MA Hidayatul Insan Palangka Raya. Berdasarkan hasil wawancara kepada guru mata pelajaran SKI, diketahui bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam belajar yang digambarkan melalui hasil belajar yang masih rendah. Hal ini terlihat dari perilaku siswa yang terkesan pasif sehingga berdampak pada hasil belajar yang masih rendah. Oleh karena itu peneliti menawarkan model pembelajaran Scramble sebagai solusi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang; (1) Hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran Scramble pada pelajaran SKI kelas XI di MA Hidayatul Insan Palangka Raya (2) Hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran konvensional pada Pelajaran SKI kelas XI di MA Hidayatul Insan Palangka Raya.(3) Perbedaan hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran Scramble dengan model pembelajaran konvensional pada pelajaran SKI di MA Hidayatul Insan Palangka Raya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar dengan jumlah 30 butir soal pada saat pre test dan post test. Analisis data menggunakan rumus uji t sampel independen dengan menguji hipotesis perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Scramble dengan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran SKI kelas XI. Alasan peneliti memilih pelajaran SKI adalah melihat masih terdapat masalah pada hasil belajar siswa yang rendah pada pelajaran SKI sehingga peneliti menawarkan solusi model pembelajaran scramble yang memiliki kelebihan salah satunya proses pemebelajaran yang menyenangkan sehingga dapat mengatasi permasalahan tersebut.

Hasil penelitian menunjukan bahwa; (1) Hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Scramble diketahui dari 13 orang peserta didik terdapat 92,31% siswa tuntas (12 orang peserta didik) dan 7,69% peserta didik tidak tuntas (1 orang) dengan perolehan nilai rata-rata kelas 75. (2) Hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran konvensional diketahui dari 8 orang siswa terdapat 75% peserta didik yang tuntas (6 orang) dan 25% peserta didik tidak tuntas ( 2 orang) dengan perolehan nilai rata-rata kelas 70. (3) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Scramble dengan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran SKI kelas XI. Hal ini ditunjukkan dari output hasil t-test uji t sampel independen diperoleh nilai signifikansi 0,152 > 0,05 sehingga Ho diterima.

Abstract
This research is based on observations in class XI MA Hidayatul Insan Palangka Raya. Based on the results of interviews with teachers of SKI subjects, it is known that students still have difficulties in learning which are described by low learning outcomes. This can be seen from the behavior of students who seem passive so that the impact on learning outcomes is still low. Therefore, the researcher offers the Scramble learning model as a solution.

This study aims to describe about; (1) Learning outcomes of students using the Scramble learning model in class XI SKI lessons at MA Hidayatul Insan Palangka Raya (2) Learning outcomes of students using conventional learning models in Class XI SKI lessons at MA Hidayatul Insan Palangka Raya. (3) Differences in results student learning after the application of the Scramble learning model with the conventional learning model in the SKI lesson at MA Hidayatul Insan Palangka Raya.

This study uses a quasi-experimental quantitative approach with 1 experimental class and 1 control class. The research instrument is a test of learning outcomes with a total of 30 questions at the time of pre-test and post-test. Data analysis used the independent sample t test formula by testing the hypothesis of a significant difference in student learning outcomes from the application of the Scramble learning model with the conventional learning model in SKI class XI learning. The reason the researcher chose the SKI lesson was to see that there were still problems with low student learning outcomes in the SKI lesson so that the researcher offered a scramble learning model solution which has advantages, one of which is a fun learning process so that it can overcome these problems.

The results showed that; (1) Student learning outcomes after applying the Scramble learning model, it is known that from 13 students there are 92.31% of students who complete (12 students) and 7.69% of students who do not complete (1 person) with a class average score 75. (2) Student learning outcomes after applying conventional learning models are known from 8 students there are 75% of students who complete (6 people) and 25% of students who do not complete (2 people) with an average grade of 70. ( 3) There is no significant difference in student learning outcomes between the application of the Scramble learning model and the conventional learning model in class XI SKI learning. This is shown from the output of the t-test results of the independent sample t test obtained a significance value of 0.152> 0.05 so that Ho is accepted.

Actions (login required)

View Item