Hubungan sikap dan kemampuan kerjasama terhadap pembelajaran online menggunakan pendekatan tutor teman sebaya pada materi siklus sel mata kuliah biologi sel di IAIN Palangka Raya

Astina, Astina (2020) Hubungan sikap dan kemampuan kerjasama terhadap pembelajaran online menggunakan pendekatan tutor teman sebaya pada materi siklus sel mata kuliah biologi sel di IAIN Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Astina- 1601140450.pdf Download (2MB)

Abstract

Upaya membangun sikap positif dalam pembelajaran karakter merupakan bagian dari kurikulum diera revolusi 4.0 yaitu menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan literasi baru meliputi revolusi data, literasi teknologi dan literasi manusia yang berakhlak. Pembelajaran di era revolusi 4.0 memiliki tujuan utama dalam menanamkan pendidikan karakter yang kuat pada mahasiswa. Karakter yang diharapkan tercermin dalam sikap dan kemampuan saling bekerjasama antar individu.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap mahasiswa dalam pembelajaran online dan mengetahui kemampuan kerjasama mahasiswa dalam pembelajaran online. Serta mengetahui hubungan antara sikap mahasiswa dan kemampuan kerjasama terhadap hasil belajar dalam pembelajaran online menggunakan pendekatan tutor teman sebaya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Variabel yang akan dikaji yaitu sikap mahasiswa, kemampuan kerjasama dan hasil belajar. Data diambil melalui angket dan soal. Teknik analisis data terdiri atas tiga tahap, yaitu tahap analisis skala likert, uji n-gain dan uji korelasi product moment. Uji hipotesis menggunakan korelasi product moment dengan bantuan aplikasi SPSS 21.

Hasil penelitian ini menunjukkan sikap dan kemampuan kerjasama terhadap hasil belajar mahasiswa berkorelasi positif baik secara persial maupun secara simultan. Sikap terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa berkorelasi positif di lambangkan dengan r hitung sebesar 0,534. Kemampuan kerjasama r hitung sebesar 0,417. Hubungan antara sikap dan kemampuan kerjasama mahasiswa terhadap hasil belajar online berkorelasi secara simultan dengan korelasi sebesar 0,001.

Abstract

Efforts to build a positive attitude in character learning are part of the revolution era 4.0 curriculum, which is to produce graduates with new literacy skills including data revolution, technological literacy and moral human literacy. Learning in the revolutionary era 4.0 has the main objective of instilling strong character education in students. The expected character is reflected in the attitude and collaboration skills to work together between individuals.

This study aims to determine student attitudes in online learning and determine the collaboration skills of student cooperation in online learning. As well as knowing the relationship between student attitudes and the collaboration skills to work together on learning outcomes in online learning using the peer tutor approach.

This study uses a quantitative approach. This type of research uses a quantitative descriptive approach. The variables to be studied are student attitudes, collaboration skills and learning outcomes. The data were collected through questionnaires and questions. The data analysis technique consists of three stages, namely the Likert scale analysis stage, the n-gain test and the product moment correlation test. Hypothesis testing uses product moment correlation with the help of the SPSS 21 application.

The results of this study indicate that the attitude and collaboration skills on student learning outcomes are positively correlated both partially and simultaneously. Attitudes towards student cognitive learning outcomes have a positive correlation, which is represented by r count of 0.534. The collaboration skills r count is 0.417. The relationship between the attitude and ability of student cooperation on online learning outcomes is simultaneously correlated with a correlation of 0.001.

Actions (login required)

View Item