Komunikasi interpersonal guru PAI dengan siswa bermasalah dalam pembinaan akhlak di SMP Negeri-1 Jabiren Raya Kec. Jabiren Raya Kab. Pulang Pisau

Hairiati, Sri (2019) Komunikasi interpersonal guru PAI dengan siswa bermasalah dalam pembinaan akhlak di SMP Negeri-1 Jabiren Raya Kec. Jabiren Raya Kab. Pulang Pisau. Masters thesis, IAIN Palangka Raya.

	Text Sri Hairiati- 170106067 FILE 1.pdf Download (1MB)
	Text Sri Hairiati- 170106067 FILE 2.pdf Download (1MB)
	Text Sr Hairiati -170106067 FILE 3.pdf Download (2MB)

Abstract

Adanya pergeseran nilai terlihat pada terjadinya fenomena yang kurang menggembirakan dalam dunia pendidikan seperti tawuran pelajar, pergaulan asusila dikalangan pelajar, pencabulan pornografi tak terbendung, pelanggar tatatertib disekolahpun sering terjadi. Dari itu peran guru agama disekolah sangat penting mengarahkan siswa-siswanya kepada hal-hal yang baik, mengarahkan siswanya lebih memiliki ajaran agama Islam yang sebenarnya. Dari itu semuanya, maka dalam penelitian ini ingin mengetahui dan mendiskiripsikan secara detail bagaimana penggunaan model komunikasi interpersonal guru PAI dengan siswa bermasalah dalam pembinaan akhlak di SMP Negeri 1 Jabiren Raya, Kec. Jabiren Raya, Kab. Pulang Pisau, serta langkah-langkah pembinaan akhlak dan kendala-kendala yang di hadapi guru PAI dalam proses pembinaan akhlak siswa bermasalah.

Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian adalah guru PAI dan siswa bermasalah dan informan sebagai sumber data adalah 2 orang guru BK, kepala sekolah serta TU SMP Negeri 1 Jabiren Raya.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) Model komunikasi Interpersonal guru PAI dengan siswa dalam dalam proses pembinaan akhlak dapat terlaksana lebih efektif dan maksimal dengan menggunakan model interaktif (komunikasi interpersonal dua arah) secara dialog. 2) Langkah-langkah proses pembinaan akhlak yang dilakukan guru PAI dalam mengatasi siswa bermasalah di SMP Negeri 1 Jabiren Raya meliputi: pengenalan awal tentang kasus/masalah, mengadaakan Pengembangan penyebab masalah lalu mengusahakan upaya-upaya untuk mengatasinya atau memecahkan sumber pokok dari permasalahan kasus. itu dan pada kelanjutannya, pada beberapa kasus pada siswa bermasalah guru meminta bantuan kepada orang tua siswa untuk penyelesaian dan pengawasan setelah dilaksanakan tindakan pembinaan kepada siswa. 3) kendala-kendala yang dihadapi adalah dari intern siswa yaitu kurang sadarnya siswa dalam mematuhi peraturan. Ekstern siswa yaitu orang tua siswa yang enggan di panggil kesekolah, bahkan marah apabila anaknya dinyatakan bermasalah, profil guru BK yang dianggap siswa sebagai pengawas keamanan, minimnya fasilitas sekolah dalam menunjang kegiatan proses pembinaan.

ABSTRACT

The displacement value can be seen by happen unhappy phenomena in Education areas like students fighting, immoral action in the students, pornography issues, undiscipline students in the school still often happen. Therefore, the role of teacher Islamic Education very important to lead the students to good things and lead the students has truly Islamic precept. From all of that, this research wants to know and describe in detail how the using of Interpersonal communication teachers of Islamic Education toward troublesome students in Akhlak development at SMPN 1 Jabiren Raya, Kec. Jabiren Raya, Kab. Pulang Pisau, also the Procedure of Akhlak development and the obstacles face by teachers of Islamic Education in process of akhlak development troublesome students.

This research used qualitative descriptive. The data collection procedure like observation, interview and documentation. The subject of this research are 1 teacher of Islamic Education and 5 troublesome students as informant and main source, 2 teachers of Guidance Counseling, Headmaster also TU SMPN 1 Jabiren Raya.

The result of this research shown that : 1) The model of Interpersonal communication used by teacher of Islamic Education toward the troublesome students can be more effective and maximal with interactive (two line communication ) model with dialogue. 2) The procedures in Akhlak development done by teachers of Islamic Education toward troublesome students at SMPN 1 Jabiren Raya contains : Introduction about the problem, held a development in cause problem then make efforts to solve the core of the problem then the teacher asked the parents to solve and monitor after development to the troublesome students. 3) Obstacles faced by the teachers was from the internal students like unawareness to discipline. From the external students was the parents deny to summoned to the school, even they are angry if the students guilty, the profil teacher of Guidance Counseling as security, less of facility in develop process.

Actions (login required)

View Item