Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Motivasi dan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pokok Cahaya Siswa Kelas VIII Semester II SMPN I Palangka Raya Tahun Ajaran 2013/2014

Dwi Aprilia, Astupura (2014) Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Motivasi dan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pokok Cahaya Siswa Kelas VIII Semester II SMPN I Palangka Raya Tahun Ajaran 2013/2014. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text Abstrak (DA).pdf Download (610kB) | Preview
Preview	Text BAB I (DA).pdf Download (370kB) | Preview
Preview	Text BAB II (DA).pdf Download (554kB) | Preview
Preview	Text BAB III (DA).pdf Download (372kB) | Preview
Preview	Text BAB IV (DA).pdf Download (667kB) | Preview
Preview	Text BAB V (DA).pdf Download (79kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1)Pengelolaan pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran learning cycle,(2) Motivasi siswa selama mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaranlearning cycle, (3) Keterampilan proses sains siswa menggunakan model pembelajaran learning cycle, (4) Hasil belajar kognitif menggunakan model pembelajaran learning cycle,(5) Terdapat tidaknya hubungan yang signifikan antara motivasi dan hasil belajar kognitif, (6) Terdapat tidaknya hubungan yang signifikan antara keterampilan proses sainsterhadap hasil belajar kognitif, (7) Terdapat tidaknya hubungan yang signifikan antara motivasiterhadap keterampilan proses sains, (8) Terdapat tidaknya hubungan yang signifikan antaramotivasidan keterampilan proses sains secara bersama-sama terhadap hasil belajar kognitif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan jenis korelasional. Populasi penelitian adalah kelas VIII SMPN 1 Palangka Raya tahun ajaran 2013/2014, dan sampel penelitian adalah kelas VIII-6 yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengelolaan pembelajaran, angket motivasi belajar siswa, tes keterampilan proses sains dan tes hasil belajar kognitifsiswa. Analisis data menggunakan program Microsoft excel dan SPSS versi 17.0 for windows.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Pengelolaan pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran learning cycle termasuk dalam kategori cukup baik dengan rata-rata sebesar 3,41 (2) Motivasi siswa selama mengikuti pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran learning cycletermasuk dalam kategori sedang dengan skor rata-rata sebesar 51 (3) Keterampilan proses sains siswa menggunakan model pembelajaran learning cycle termasuk dalam kategori sedang dengan skor rata-rata sebesar 58 (4) Hasil belajar kognitif menggunakan model pembelajaran learning cycle pada materi pokok cahaya dapat menuntaskan 40% siswa dan 60% siswa tidak tuntas dengan ketuntasan TPK sebesar 39% tuntas dan 61% tidak tuntas (5) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi terhadap terhadap hasil belajar dengan koefisien korelasi sebesar 0,016 dalam kategori sangat rendah (6) Terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan proses sains terhadap hasil belajar dengan koefisien korelasi sebesar 0,491 dalam kategori sedang (7) Terdapat hubungan negatif yang signifikan antara motivasi terhadap keterampilan proses sains dengan koefisien korelasi sebesar -0,119 dalam kategori sangat rendah (8) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dan keterampilan proses sains secara bersama – sama terhadap hasil belajar siswa dengan F hitung sebesar 6,074 dalam kategori sedang

Actions (login required)

View Item