Efl students’ perceptions of using edmodo application in writing class during covid-19 outbreak

Sutrisno, Renovhya Wisudany Agitha (2022) Efl students’ perceptions of using edmodo application in writing class during covid-19 outbreak. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text SKRIPSI Renovhya Wisudany Agitha Sutrisno & 1701121194.pdf Download (2MB)

Abstract

Nowadays, especially in the pandemic era, online tools or media are needed for the continuity of the teaching and learning process. On March 15, 2020, President Joko Widodo implemented several initiatives to establish social separation in the society, four days after WHO declared COVID-19 as the pandemic. He advised people to work, school, and practice religion from their homes. Nadiem Makarim, Indonesia's Minister of Education and Culture, he suggested that instructors employ e-learning systems like Rumah Belajar, Quipper School, Ruang Guru, Edmodo, Google Classroom, Zoom, and others. Edmodo is one tool that may be utilized to aid in the teaching and learning process. This motivates the researcher to conduct a study on EFL Students’ Perceptions of Using Edmodo Application in Essay Writing Class during COVID-19 Outbreak.

The objectives of the study are : (1) to know how students think about the advantage of the Edmodo application as an online learning medium in the Essay Writing class. (2) to know how students think about the disadvantage of the Edmodo application as an online learning medium in the Essay Writing class. (3) to know how students think about the evaluation in learning using Edmodo application as an online learning medium in the Essay Writing class. (4) to know how students think about the challenge using Edmodo application as an online learning medium in the Essay Writing class.

The researcher used a quantitative approach by involving 40 students of English study program at IAIN Palangka Raya. The population of this study is all students of English Study Program who had taken the Essay Writing course with a total of 114 students and the sample were taken based on purposive sampling technique. The research design of this study is a survey research. The data were collected through closed-ended questionnaires and quantitative data analyzed using Microsoft Excel and SPSS 24 program.

The result of this study showed that Edmodo is an excellent alternate media that students may utilize during the COVID-19 outbreak. The researcher was able to know the students’ perception about advantage, disadvantage, evaluation and challenge of using Edmodo. The first criteria is Edmodo's advantage. For item 1, 70% agree that Edmodo helps them to interact with peers and lecturer about the subject being taught via online with the score 79 and the interpretation is good. Then for item 2, 85% agree that Edmodo is easy to use because they can do quizzes and tasks online with the score 87.5 and the interpretation is excellent. For item 3, 67.5% agree that Edmodo helps them access more references which is available online as well as material uploaded by lecturer with the score 76.5 and the interpretation is good. For item 4, 50% agree that online activities and discussion motivate students to study the subject being presented with the score 72.5 and the interpretation is good. For item 5, 80% students agree that this application can save time and money especially to get information and interaction with peers and lecturer with the score 83 and the interpretation is excellent. The second criteria is Edmodo’s disadvantage. 45% students agree with item 6 that online activities such as tasks, quizzes and discussion waste their time with the score 64 and the interpretation is good. 52% of students also agree with item 7 that students who don’t have internet access can be left behind with the score 71 and the interpretation is good. 62.5% students disagree with item 8 that stated students have to spend a lot of money for Edmodo with the score 46.5 and the interpretation is pretty good. 52.5% students disagree with item 9 that the use of Edmodo is difficult because many features are difficult to learn with the score 52.5 and the interpretation is pretty good. The next criteria is learning evaluation through Edmodo. 70% students agree with item 10 that stated they like this platform for submitting assignments (e.g. reports, portfolio, etc.) because comments from the lecturer are fast with the score 79 and the interpretation is good. 40% agree with item 11 that they find the option of giving “Badges” to them by the lecturer is motivating with the score 69 and the interpretation is also good. 40% students disagree with item 12 that Edmodo requires long time to master its use with the score 58 and the interpretation is pretty good. 30% students also disagree with item 13 that they felt rushed do the quizzes because time was limited with the score 60 and the interpretation is good and item 15, 35% students disagree that they lack access to a computer or any mobile device at home with the score 58 and the interpretation is good and finally, 30% students agree that they get frustased by using Edmodo because of the slow speed internet on their mobile phone with the score 64 and the interpretation is good.

ABSTRAK

Saat ini, terutama di era pandemi, alat atau media online sangat dibutuhkan untuk kelangsungan proses belajar mengajar. Pada 15 Maret 2020, Presiden Joko Widodo mengimplementasikan beberapa inisiatif untuk menciptakan pemisahan sosial di masyarakat, empat hari setelah WHO menyatakan COVID-19 sebagai pandemi. Dia menyarankan orang untuk bekerja, sekolah, dan ibadah dari rumah mereka. Nadiem Makarim, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI, menyarankan agar instruktur menggunakan sistem e-learning seperti Rumah Belajar, Quipper School, Ruang Guru, Edmodo, Google Classroom, Zoom, dan lain-lain. Edmodo merupakan salah satu alat yang dapat dimanfaatkan untuk membantu proses belajar mengajar. Hal ini memotivasi peneliti untuk melakukan penelitian tentang Persepsi Mahasiswa EFL Menggunakan Aplikasi Edmodo di Kelas Menulis Esai selama Wabah COVID-19.

Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui bagaimana pendapat siswa tentang keunggulan aplikasi Edmodo sebagai media pembelajaran online di kelas Menulis Esai. (2) untuk mengetahui bagaimana pendapat siswa tentang kekurangan aplikasi Edmodo sebagai media pembelajaran online di kelas Menulis Esai. (3) untuk mengetahui bagaimana pendapat siswa tentang evaluasi dalam pembelajaran menggunakan aplikasi Edmodo sebagai media pembelajaran online di kelas Menulis Esai. (4) untuk mengetahui bagaimana pendapat siswa tentang tantangan menggunakan aplikasi Edmodo sebagai media pembelajaran online di kelas Menulis Esai.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 40 mahasiswa program studi Bahasa Inggris di IAIN Palangka Raya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris yang telah mengambil mata kuliah Essay Writing yang berjumlah 114 mahasiswa dan sampel diambil berdasarkan teknik purposive sampling. Desain penelitian dari penelitian ini adalah penelitian survey. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup dan data kuantitatif dianalisis menggunakan Microsoft Excel dan program SPSS 24.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Edmodo merupakan media alternatif yang sangat baik yang dapat dimanfaatkan siswa selama wabah COVID-19. Peneliti dapat mengetahui persepsi siswa tentang keuntungan, kerugian, evaluasi dan tantangan menggunakan Edmodo. Kriteria pertama adalah keunggulan Edmodo. Untuk item 1, 70% setuju bahwa Edmodo membantu mereka untuk berinteraksi dengan teman sebaya dan dosen tentang mata pelajaran yang diajarkan melalui online dengan skor 79 dan interpretasinya baik. Kemudian untuk butir 2, 85% setuju Edmodo mudah digunakan karena dapat mengerjakan kuis dan tugas secara online dengan skor 87,5 dan interpretasi sangat baik. Untuk butir 3, 67,5% setuju bahwa Edmodo membantu mereka mengakses lebih banyak referensi yang tersedia secara online serta materi yang diunggah oleh dosen dengan skor 76,5 dan interpretasinya baik. Untuk butir 4, 50% setuju bahwa kegiatan online dan diskusi memotivasi siswa untuk mempelajari materi yang disajikan dengan skor 72,5 dan interpretasinya baik. Untuk butir 5, 80% mahasiswa setuju bahwa aplikasi ini dapat menghemat waktu dan biaya terutama untuk mendapatkan informasi dan interaksi dengan teman sejawat dan dosen dengan nilai 83 dan interpretasi sangat baik. Kriteria kedua adalah kelemahan Edmodo. 45% siswa setuju dengan butir 6 bahwa kegiatan online seperti tugas, kuis dan diskusi membuang-buang waktu dengan skor 64 dan interpretasinya baik. 52% siswa juga setuju dengan butir 7 bahwa siswa yang tidak memiliki akses internet dapat tertinggal dengan skor 71 dan interpretasinya baik. 62,5% siswa tidak setuju dengan butir 8 yang menyatakan siswa harus mengeluarkan banyak uang untuk Edmodo dengan skor 46,5 dan interpretasi cukup baik. 52,5% siswa tidak setuju dengan butir 9 bahwa penggunaan Edmodo sulit karena banyak fitur yang sulit dipelajari dengan skor 52,5 dan interpretasi cukup baik. Kriteria selanjutnya adalah evaluasi pembelajaran melalui Edmodo. 70% mahasiswa setuju dengan butir 10 yang menyatakan mereka menyukai platform ini untuk mengirimkan tugas (misalnya laporan, portofolio, dll) karena komentar dari dosen cepat dengan skor 79 dan interpretasinya baik. 40% setuju dengan butir 11 bahwa mereka menganggap pilihan pemberian “Lencana” kepada mereka oleh dosen memotivasi dengan skor 69 dan interpretasinya juga baik. 40% siswa tidak setuju dengan butir 12 Edmodo membutuhkan waktu lama untuk menguasai penggunaannya dengan skor 58 dan interpretasi cukup baik. 30% siswa juga tidak setuju dengan butir 13 yang merasa terburu-buru mengerjakan kuis karena waktu yang terbatas dengan skor 60 dan interpretasi yang baik dan butir 15, 35% siswa tidak setuju bahwa mereka tidak memiliki akses ke komputer atau perangkat seluler apa pun di rumah dengan skor 58 dan interpretasi baik dan akhirnya 30% siswa setuju bahwa mereka frustrasi menggunakan Edmodo karena kecepatan internet lambat di ponsel mereka dengan skor 64 dan interpretasinya baik.

Actions (login required)

View Item