Bahan Bacaan Pendamping Buku Siswa Berbasis IPA dan Kearifan Lokal Kalimantan Tengah untuk Menunjang Literasi Baca-Tulis Siswa MI/SD

Syar, Nur Inayah Bahan Bacaan Pendamping Buku Siswa Berbasis IPA dan Kearifan Lokal Kalimantan Tengah untuk Menunjang Literasi Baca-Tulis Siswa MI/SD. In: Penguatan Kelembagaan PGMI dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0, Jum’at-Minggu, 23-25 Agustus 2019, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Text PROSIDING JAKARTA (1).pdf Download (674kB)

Abstract

Literasi Baca-Tulis merupakan basis dari enam literasi dasar yang menjadi tumpuan Gerakan Literasi Nasional Kemendikbud. Data yang diperoleh dari Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) menunjukkan bahwa kemampuan siswa sekolah di Indonesia dalam memahami bacaan berada di bawah rata-rata. Karena alasan tersebut dan sekaligus untuk mendukung Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2015, maka Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah menggagas Gerakan Literasi Sekolah (GLS). GLS di SD/MI erat kaitannya dengan penyediaan bahan bacaan di perpustakaan atau sudut baca di kelas. Bahan Bacaan tersebut sebaiknya dibuat oleh guru yang telah mengetahui ketertarikan dan kebutuhan bacaan siswa, serta dihubungkan dengan kearifan lokal dan IPA sebagai pendamping buku siswa. Nilai-nilai kearifan lokal perlu dimasukkan ke dalam bahan ajar sebab akan bersifat kontekstual. Siswa akan lebih mudah memahami bacaan yang tidak berjarak dengan keseharian mereka. Pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal dapat menjadi solusi dalam mengajarkan IPA di daerah yang memiliki ciri khas tertentu dan keunikan yang jauh berbeda dengan wilayah kota-kota besar di Indonesia. Kalimantan Tengah memiliki potensi yang sangat besar dalam hal tersebut. Adapun materi IPA dalam buku siswa SD/MI Kurikulum 2013 yang dapat dikembangkan menjadi bahan bacaan secara garis besar yaitu makhluk hidup dan sistem kehidupan, energi dan perubahannya, materi dan perubahannya, bumi dan alam semesta

Actions (login required)

View Item