The students’ perception toward oral corrective feedback in speaking class at english department of IAIN Palangka Raya

Muyashoha, Allafia Bakti (2019) The students’ perception toward oral corrective feedback in speaking class at english department of IAIN Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Skripsi Allafia Bakti Muyashoha-1401120939.pdf Download (934kB)

Abstract

Being interested in the process of teaching and learning a language, the researcher have attempted to describe the students’ perception toward oral corrective feedback in teaching learning process because it has important role in enhancing students’ linguistic accuracy. This study involved 64 students in public speaking class who has took basic speaking course. This research was conducted with these two key aims: (1) to find out the students’ perception toward oral corrective feedback given in teaching speaking activity, and (2) to find out how is oral corrective feedback given to the students. The result indicated that the students’ perception toward oral corrective feedback is positive. All of indicator show a good point that most students agree to receive oral corrective feedback from their lecturer. Additionally, it is obviously answered that used oral corrective feedback in speaking learning class is effective to improve the students’ speaking ability. These findings could contribute to better understanding of how the lecturer should give oral corrective feedback when the students’ make some errors in the classroom. As a conclusion, it will provide a better comprehension by relating and comparing the students’ perception and the lecturers’ perception of oral error corrective feedback for the further researchers.

ABSTRAK

Karena ketertarikan pada proses pengajaran dan pembelajaran bahasa, peneliti telah mencoba untuk menggambarkan bagaimana persepsi siswa terhadap umpan balik korektif lisan dalam proses belajar mengajar karena memiliki peran penting dalam meningkatkan akurasi linguistic para siswa. Penelitian ini melibatkan 64 siswa di kelas Public Speaking yang telah mengambil mata kuliah basic Speaking. Penelitian ini dilakukan dengan dua tujuan utama: (1) untuk mengetahui persepsi siswa terhadap umpan balik korektif lisan yang diberikan dalam kegiatan mengajar Speaking, dan (2) untuk mengetahui bagaimana umpan balik korektif lisan diberikan kepada siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap umpan balik korektif lisan adalah positif. Semua indikator menunjukkan poin yang baik bahwa sebagian besar siswa setuju untuk menerima umpan balik korektif lisan dari dosen mereka. Selain itu, jelas dijawab bahwa umpan balik korektif lisan yang digunakan dalam kelas pembelajaran berbicara efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Temuan ini dapat berkontribusi untuk pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana dosen harus memberikan umpan balik korektif lisan ketika siswa yang membuat beberapa kesalahan di dalam ruang kelas. Sebagai kesimpulan, ini akan memberikan pemahaman yang lebih baik dengan menghubungkan dan membandingkan persepsi mahasiswa dan persepsi dosen tentang umpan balik perbaikan kesalahan lisan untuk peneliti selanjutnya.

Actions (login required)

View Item