مشكلات تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر للشعبة الدينية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بباريتو الجنوبية (Problematik pembelajaran qira’ah jahriyyah pada mata pelajaran Bahasa Arab bagi siswa kelas X jurusan agama MAN Barito Selatan)

Ahmad, Fandi (2019) مشكلات تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر للشعبة الدينية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بباريتو الجنوبية (Problematik pembelajaran qira’ah jahriyyah pada mata pelajaran Bahasa Arab bagi siswa kelas X jurusan agama MAN Barito Selatan). Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Fandi Ahmad-150115104.pdf Download (3MB)

Abstract

ملخص البحث
فندي أحمد، 2019، مشكلات تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر للشعبة الدينية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ببارتو الجنوبية. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة،كلية التربية والعلوم التعلمية في الجامعة الإسلامية الحكومية بالنكارايا, المشرفة (الأولى) د. نور الوحدة، الماجستير. المشرفة (الثانية) مرسية، الماجستير.

الكلمات الرئيسة : المشكلة، التعليم، القراءة الجهرية
هذا البحث هو تخلف عدم قدرة الطلاب في القراءة الجهرية لنصوص العربية. المشكلات التي تم تحليلها هي مشكلات من الجوانب اللغوية وغير اللغوية.
الأهداف هذا البحث: 1) وصف عملية تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر للشعبة الدينية في المدرسة الإسلامية الثانوية الحكومية ببارتو الجنوبية، 2) وصف المشكلات التي يواجهها طلاب الفصل العاشر للشعبة الدينية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ببارتو الجنوبية في تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية، 3) وصف الجهود المبذولة عند المدرس للتغلب على مشكلات تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر للشعبة الدينية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ببارتو الجنوبية.

استخدام هذا البحث المدخل الكيفي بنوعه الكيفي والوصفي. أسلوب جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة وتحلبل مضمون الوثائق. أسلوب تحليل البيانات بنقصان البيانات وعرض البيانات والاستنباط.
نتائج البحث تشير إلى: 1) تمت عملية تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر للشعبة الدينية في المدرسة الإسلامية الثانوية الحكومية ببارتو الجنوبية بنظامي،لو كان المدرس باستخدام تخطيط تنفيذ التعليم نادراً، 2) إن المشكلة التي يواجهها الطلاب تتكون من جانبين هما الجوانب اللغوية والجوانب غير اللغوية.
المشكلات من الجوانب اللغوية هي الأخطاء من حيث كيفية القراءة، مثل: (أ) أخطاء في كيفية القراءة، تشمل إلى: (1) قراءة نصوص اللغة العربية كقراءة القرآن، (2) أقل القراءة بطلاقة، (3) القراءة متعثرة، (4) سوء استخدام الحركة، (5) أخطاء في مد الحرف وقصيرته (6) أخطاء قراءة الكلمة، ب) أخطاء في نطق الحروف الهجائية المتشابهة. أم المشكلة من الجوانب غير اللغوية هي أقل الدافعية لدى الطلاب في تطوير جودة القراءة الجهرية. 3) الجهود المبذولة عند المدرس للتغلب على مشكلات تعليم القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية أن المدرس يصحح مباشرة عندما تكون هناك قراءة خاطئة للطلاب في قراءة النصوص العربية ومحاولة الطلاب لتطوير جودة قراءة النصوص العربية بمستقل وإرشادهم من قبل الآخرين

ABSTRACT

Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kemampuan siswa dalam membaca nyaring teks berbahasa Arab. Problem yang dianalisis yaitu problem dari aspek linguistik dan non linguistik.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan proses pembelajaran qira’ah jahriyyah pada mata pelajaran bahasa Arab bagi siswa kelas X jurusan Agama MAN Barito Selatan. 2) Mendeskripsikan problem yang dihadapi oleh siswa kelas X jurusan Agama MAN Barito Selatan dalam pembelajaran qira’ah jahriyyah pada mata pelajaran Bahasa Arab. 3) Mendeskripsikan usaha yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi problematik pembelajaran qira’ah jahriyyah bagi siswa kelas X jurusan Agama MAN Barito Selatan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pembelajaran qira’ah jahriyyah pada mata pelajaran bahasa Arab bagi siswa kelas X jurusan Agama MAN Barito Selatan berlangsung secara sistematis, walaupun guru jarang menggunakan RPP 2) problem yang dihadapi oleh siswa terdiri dari dua aspek yaitu aspek linguistik dan non linguistik. Problem dari aspek linguistik, meliputi: 1) kesalahan dari segi cara membaca, seperti: a) membaca teks qira’ah berbahasa Arab seperti membaca al-qur’an, b) membaca kurang lancar c) membaca terbata-bata, d) kesalahan membaca harakat, e) kesalahan panjang-pendek, f) kesalahan ejaan kata. 2) kesalahan dari segi pengucapan huruf hijaiyyah yang mirip. Sedangkan problem dari aspek non linguistik yaitu motivasi siswa dalam meningkatkan kualitas qira’ah jahriyyah masih kurang. 3) Usaha guru untuk mengatasi problematik pembelajaran qira’ah jahriyyah yaitu guru langsung memperbaiki ketika ada bacaan siswa yang salah dalam membaca teks berbahasa Arab dan memotivasi siswa agar selalu berusaha meningkatkan kualitas membaca teks berbahasa Arab baik belajar secara mandiri ataupun dibimbing oleh orang lain.

Actions (login required)

View Item