Manajemen sarana multimedia dalam mendukung prestasi belajar di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sampit

Bahris, Bahris (2019) Manajemen sarana multimedia dalam mendukung prestasi belajar di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sampit. Masters thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Tesis Bahris-15013094.pdf Download (1MB)

Abstract

Tujuan penelitian dalam tesis ini adalah: untuk menganalisis perencanaan sarana multimedia dalam mendukung prestasi belajar di SMKN 1 Sampit, untuk mendeskripsikan penggunaan sarana multimedia dalam mendukung prestasi belajar di SMKN 1 Sampit 3. Untuk mendeskripsikan penggunaan sarana multimedia dalam mendukung prestasi belajar di SMKN 1 Sampit
Penelitian menggunakan metode Kualitatif dengan teknik pengumpulan data; observasi partisipasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data. Untuk menguji keabsahan menggunakan tehnik; kredibilitas dan transferabilitas
Hasil penelitian menunjukan bahwa: Perencanaan sarana multimedia: Kepala sekolah,Wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana dan didukung oleh dewan guru dalam memprogramkan dengan baik Rencana Kerja Kepala Sekolah ke depan jangka pendek atau panjang, program tersebut dapat terlaksana dengan sepenuhnya berkat adanya dana keuangan yang selalu tersedia. Pelaksanaan analisis kebutuhan dilakukakan baik sehingga dana yang digunakan tidak sia-sia,selalu membuat anggaran/proposal untuk kegiatan sekolah, usulan sarana multimedia, bangunan ruangan lainnya. Mengelola, melengkapi buku catatan inventaris barang dengan baik, selalu melakukan pengawasan, teguran bila terjadi pelanggaran, terhadap pemakaian barang inventaris. Dapat mendistribusikan barang/peralatan dibarengi berita acara penyerahan perlatan multimedia kepada pengelola kepala Laboraturium atau ruang praktik siswa. Penggunaan sarana multimedia: Kepala Sekolah telah membuat peraturan SOP (standar operasional prosedur) dan penjadwalan dengan baik untuk kepada guru dan sisa yang menggunakan sarana multimedia bisa dimanfaatkan dengan sebaik-baik,aman dan terpelihara. Peralatan pembelajaran dapat digunakan oleh guru dan siswa dengan baik secara maksimal, profesional,terampil efektif dan efesien baik yang di Laboraturium, ruang praktik siswa dan ruang kelas. Guru dan siswa yang mennggunakan peralatan belajar yang layak dan lengkap itu, akan sangat berpengaruh baik untuk mendukung prestasi belajar. Inventaris Sarana Multimedia: Kepala sekolah bersama Wakil kepala sekolah bidang sarana prasarana, kepala laboraturium, ruang praktik siswa dan kepala perpustakaan telah dapat melaksanakan pencatatan barang inventais dengan baik kedalam buku-buku inventaris barang yaitu buku KIR dan KIB, Wakil Kepala Sekolah bidang Sarana Prasarana bersama-sama membuat dokumen untuk melaporkan Aset dan keungan sekolah selama 6 bulan dan 1 tahun ke pihak pemerintah Dinas Pendidikan Propinsi Kalimantan Tengah. Wakil Kelapa Sekolah sarana prasarana selalu berkoordinasi dengan kepala sekolah, dapat melaksanakan pemberian kode/nomor pada barang inventaris sekolah sebagai tanda untuk memudahkan pencarian dan pemeriksaan barang oleh yang berwenang.

ABSTRACT

The research objectives in this thesis are: to analyze the planning of multimedia facilities to support learning achievement at SMKN 1 Sampit, to describe the use of multimedia facilities to support learning achievement at SMKN 1 Sampit 3. To describe the use of multimedia facilities in supporting learning achievement at SMKN 1 Sampit
The Research used qualitative methods with data collection techniques; participation observation, interviews, and documentation. Data analysis used: data collection, data reduction, data presentation, and drawing data conclusions. To test the validity are using a technique; credibility and transferability
The results showed that: Multimedia facility planning: The headmaster, the Vice Headmaster in the field of facilities and infrastructure and supported by the board of teachers in properly programming the Plan of Headmaster's work program for the short or long term going forward, the program can be fully implemented because the financial funding always available. Conducting needs analysis is done well so that the funds used are not in vain, always making a budget / proposal for school activities, proposing multimedia facilities, other room buildings. Manage, complete inventory records of goods properly, always supervise, reprimand if there is a violation, the use of inventory items. Can distribute goods / equipment accompanied by minutes of delivery of multimedia equipment to the manager of the Head of Laboratory or student practice room. Use of multimedia facilities: The Headmaster has made SOP regulations (standard operational procedures) and scheduling properly for teachers and the rest who use multimedia facilities can be utilized as well as possible, safe and maintained. Learning equipment can be used by teachers and students to the fullest, professional, effective and efficient skills both in the Laboratory, student practice rooms and classrooms. Teachers and students who use appropriate and complete learning equipment, will be very influential both to support learning achievement. Multimedia Facilities Inventory:The Headmaster together with The Vice Headmaster in the field of infrastructure, Head of laboratories, student practice rooms and library principals have been able to carry out inventory inventory properly into goods inventory books namely KIR and KIB books, Deputy Principals in the field of Joint Infrastructure -same to make a document to report the assets and financial of the school for 6 months and 1 year to the Central Kalimantan provincial Education Office. The Vice Headmaster, infrastructure facilities always coordinate with the Headmaster of school , can carry out the giving of codes / numbers on school inventory items as a sign to facilitate the search and inspection of goods by the authorities.

Actions (login required)

View Item