Materi pembelajaran akidah akhlak berbasis kearifan lokal Kalimantan Tengah di MTsN 1 Palangka Raya Kalimantan Tengah

Astriyani, Neni (2019) Materi pembelajaran akidah akhlak berbasis kearifan lokal Kalimantan Tengah di MTsN 1 Palangka Raya Kalimantan Tengah. Masters thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Neni Astriyani-17016062.pdf Download (2MB)

Abstract

Pembelajaran Akidah Akhlak berbasis kearifan lokal sangat penting bagi pendidikan karena di dalam pembelajaran Akidah AkhLak terhubung langsung dengan kehidupan sehari-hari. Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui: bagaimana Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kearifan Lokal dan kendala dalam Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kearifan Lokal.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian lapangan. Menggali data melalui: observasi lingkungan sekolah dan pembelaran Akidah Akhlak Berbasis Kearifan Lokal dan wawancara tentang pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kearifan Lokal dan dilakukan dokumentasi yang dipertajam dengan triangulasi sumber.

Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak berbasis kearifan lokal di MTsN I Palangka Raya yaitu adanya Kegiatan Pendahuluan guru sudah sesuai dengan persiapakan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kegiatan Inti Materi Pembelajaran Akidah Akhlak yang memuat dalam kearifan lokal yaitu: Ta’aruf kearifan lokalnya (Belum Penyang Hinje Simpei), Tafahum (Huma Betang), Ta’awun (Handep), Adil (belum bahadat), terakhir kegiatan penutup siswa dapat memahami pembelajaran akidah akhlak dikaitan dengan kearifan lokal. 2) Kendala yang dihadapi yaitu waktu pembelajaran akidah akhlak yang bagian dari pembelajaran (PAI) dalam jadwal pembelajaran hanya satu kali pertemuan dalam minggu sehingga guru tidak dapat hanya membahas dalam satu dua kali pertemuan, kendala berikutnya siswa kesulitan dalam segi bahasa dimana siswa masih susah membahasakannya. Penelitipun pun mengamati bahwa didalam Huma Betang sudah mencangkup kearifan lokal seperti: Handep, Hapakat Basara, Hidup hinje sempei, dan belum Bahadat, dimana dalam Huma Betang sudah menanamkan akhlak seperti kerukunan, kesopanan, tata krama, tolong-menolong, musyawarah, damai, saling menghormati.

ABSTRACT

Local wisdom-based Akidah Akhlah learning is very important for education because in Akidah AkhLak learning is directly connected to everyday life. The researcher aims to find out: how the Local Wisdom-based Akidah Akhlah Learning Implementation and the constraints in Local Wisdom-Based Akhah Akhlah Learning.

This study uses a qualitative approach type of field research. Collecting data through: observing the school environment and the acquisition of Local Wisdom-Based Akidah Akhlah and interviewing about the Wisdom-Based Learning of Local Wisdom and documentation that was sharpened by source triangulation.

The results of the research are: 1) Local wisdom based Akidah Akhlah Learning in Palangka Raya MTsN I, namely the introduction of teacher activities in accordance with the preparation of the Learning Implementation Plan (RPP), the core activities of Akidah Akhlak Learning Materials which contain local wisdom, namely: Ta 'read the local wisdom (Not Hinje Simpei Penyang), Tafahum (Huma Betang), Ta'awun (Handep), Fair (not yet dense). The last closing event of students can understand moral akidah learning associated with local wisdom. 2) Constraints faced are the time of morality learning which is part of learning (PAI) in the learning schedule only one meeting in a week so that the teacher cannot only discuss in one or two meetings, the next obstacle is the students in terms of language where students still have difficulty expressing it . The researcher also observed that in Huma Betang had included local wisdom such as: Handep, Hapakat Basara, Hidup hinje sempei, and not yet Bahadat, where in Huma Betang had instilled morals such as harmony, politeness, manners, help, deliberation, peace, mutual respect.

Actions (login required)

View Item