Karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Di Kota Palangka Raya perspektif kitab ayyuha al-walad

Hulaimy, Muhammad Nizar (2019) Karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Di Kota Palangka Raya perspektif kitab ayyuha al-walad. Masters thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Tesis Muhammad Nizar Hulaimy- 16016019.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang bahwa tujuan diselenggarakannya pendidikan adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik salah satunya yaitu kemandirian. Penanaman karakter kemandirian santri merupakan elemen terpenting di pondok pesantren, sebab penanaman nilai karakter kemandirian merupakan sarana paling efektif dalam proses pendidikan di pondok pesantren. Pembinaan dan pemantauan penanaman nilai karakter kemandirian santri Pondok Pesantren berlangsung selama 24 jam dan dikembangkan dengan telaah kitab Ayyuha al-Walad karangan Imam al-Ghazali. Adapun rumusan masalah yang di kaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin di Kota Palangka Raya. (2) Bagaimana karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin di Kota Palangka Raya perspektif kitab Ayyuhal al-Walad.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif Fenomenologis. Pengambilan data dilakukan dengan cara purposive sampling sedang. Pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Dengan subyek penelitian 6 orang santri dan informan beberapa guru/ustadz. Dalam penelitian ini, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data
dilakukan untuk menganalisis data. Sedangkan teknik trianggulasi sumber, diterapkan untuk mengecek keabsahan data.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Kota Palangka Raya termanifestasikan dalam tindakan berikut: (a) Kemandirian emosi, yaitu: mandiri dalam memenuhi kebutuhan-kebutuhan fisiologis, seperti makan, minum, mandi, dan tidur, mandiri dalam mengatur waktu belajar, mandiri dalam mengatur uang saku sendiri. (b) Kemandirian bertindak, yaitu: mandiri dalam membuat keputusan-keputusan penting selama belajar di pesantren, mandiri dalam memilih kamar dan komunitas baru.(c) Kemandirian nilai, yaitu: mandiri dalam bergaul dengan sesama santri, ustad dan kyai, mandiri dalam aspek psikologis, seperti dalam berprinsip dan bertindak yang benar, dewasa, jujur, sopan, amanah, dan bertanggung jawab, dan mandiri dalam berhubungan sosial. (2) karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Kota Palangka Raya perspektif kitab Ayyuha al-Walad mengarah penciptaan karakter kemandirian santri dalam beribadah untuk membentuk pribadi taat dan bertaqwa kepada Allah swt., mandiri dalam memanfaatkan waktu dan mengamalkan ilmu untuk membentuk pribadi yang ikhlas, mandiri dalam pergaulan untuk membentuk pribadi yang mempunyai sifat tenggang rasa, tunduk dan patuh pada guru.

الملخص

محمد نزار حليمى, 2019: شخصية استقلال الطلاب بمعهد الهداية الإنسان في تعليم الدين بلانكارايا من منظور كتاب أيّها الولد
يحتوي هذا البحث على خلفية أن الغرض من إجراء التعليم هو تطوير إمكانات الطلاب ، أحدها الاستقلال.إن غرس شخصية استقلال الطلاب هو العنصر الأكثر أهمية في المعهد, لأن غرس قيمة شخصية الاستقلال هو أكثر الوسائل فاعلية في العملية التعليمية في هذا المعهد, الرعاية والرقابة قيمة الاستقلالية طلاب بهذا المعهد تستمر يوميا, كل ذلك لا يمكن فصله عن المشاركين في المعهد, وضعت من خلال دراسة الكتاب أيّها الولد للإمام الغزالى. المشاكل التي تم بحثها في هذه الدراسة هي: (1) ما هي طبيعة استقلالية طلاب بمعهد الهداية الإنسان في تعليم الدين بلانكارايا. (2) ما هي طبيعة استقلالية طلاب بمعهد الهداية الإنسان في تعليم الدين بلانكارايا من منظور كتاب أيّها الولد.
والمنهج المستخدم في هذا البحث هو البحث الكيفي الواقعي ونوعه دراسة حالة. وطريقة البحث بأخذ العينات هادفة وبيانات هذا االبحث هي كل الأشياء الذي حصله الباحث في ميدان البحث وهي محصولة بوسيلة الملاحظة والمقابلة العميقة والوثائق با السادسة الطلاب مع اللأساتذ. والتحليل المستخدم هو جمع البيانات وعرضها وتفصيلها, ويفتّش الباحث صحيحة البيانات باستخدام التثليث.
ونتائج هذا البحث هي: (1) تسير شخصية استقلالية طلاب في معهد الهداية الإنسان في تعليم الدين بلانكارايا في الأحوال الآتية:(أ) استقلال العاطفي: استقلالية في قضاء حاجاتهم الفسيولوجية، المثال: الأكل، الشراب، الغسل، والنوم؛ استقلالية في تنظيم الوقت الدراسية في المعهد؛ استقلالية في إدارة نقودهم؛ (ب) استقلال العمل: استقلالية في أخذ القرار المهم خلال الدراسة في المعهد؛ استقلالية في اختيار الغرفة والجماعة الجديدة؛ (ج) استقلال القيمة: استقلالية في التعامل مع أصدقائه والأساتذ ومربي المعهد ؛ استقلالية في الجوانب النفسية، المثال: عندهم المبداء والعمل الصالح، رشيد، صديق، متأدّب، أمنة، وحامل بالمسؤولية؛ استقلالية في التعامل الإجتماعي، المثال: الاتصال، الاشتراك والعمل الجماعي. (2) تؤدي شخصية استقلالية طلاب في المعهد الهداية الإنسان في تعليم الدين بلانكارايا من منظور كتاب أيّها الولد إلى خلق شخصية استقلالية للطلاب في العبادة لتشكيل شخص طاعةً و التّقوى إلى لله تعالى، استقلالية في الاستفادة من الوقت وممارسة المعرفة لتشكيل شخص صادق، و استقلالية في المجتمع لتشكيل شخص لديه طبيعة التسامح والروح الاجتماعية ، منقاد ومطيع للمعلم والأساتذ.

Actions (login required)

View Item