Strategi guru pendidikan agama islam dalam mengatasi kesulitan membaca al-qur’an siswa di SMK Negeri 5 Palangka Raya

Sa'adah, Nilna (2018) Strategi guru pendidikan agama islam dalam mengatasi kesulitan membaca al-qur’an siswa di SMK Negeri 5 Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Text Skripsi Nilna Sa'adah - 1201111687.pdf Download (890kB)

Abstract

Penelitian ini bertolak dari adanya masalah strategi guru Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 5 Palangka Raya, ada anak yang tidak bisa membaca Al-Qur’an, ada anak yang bisa membaca Al-Qur’an, bahakan ada anak yang tidak bisa mengenal hurufnya. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa SMK Negeri 5 Palangka Raya.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1. Bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam Pada Siswa SMK Negeri 5 Palangka Raya, 2. Metode apa saja yang diterapkan dalam Pendidikan Agama Islam pada siswa SMK Negeri 5 Palangka Raya, 3. Apa saja faktor penyebab kesulitan membaca Al-Qur’an pada Siswa SMK Negeri 5 Palangka Raya.
Penelitian ini bertujuan untuk 1. Mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam pada siswa SMK Negeri 5 Palangka Raya, 2. Mengetahui metode yang di terapakan dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa SMK Negeri 5 Palangka Raya, 3. Mengetahui faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca Al-Qur’an pada siswa SMK Negeri 5 Palangka Raya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, subjek penelitian, 1 orang guru Pendidikan Agama Islam, informan enam orang siswa. Teknik pengumpulan data 1. Wawancara, 2. Observasi, 3. Dokumentasi, teknik pengabsahan data, dan teknik analisis data menggunakan 1. Data collection, 2. Data reduction, 3. Data display, 4. Data conclusion drawing/verification.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1. Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an cukup bagus menggunakan strategi afektif yaitu menekankan kepada siswa agar lebih aktif lagi dikelas dan agar bisa memahami setiap hurufnya dan bagaimana cara membacanya, 2. Metode yang diterapkan guru dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam sangat bagus menggunakan metode seperti metode latihan, metode rubaiyat, metode iqro, metode latihan agar siswa dapat memahami secara perlahan, 3. Faktor penyebab kesulitan membaca Al-Qur’an adalah orang tuanya sendiri yang kurang perhatikan anaknya untuk membaca Al-Qur’an di rumah, orang tua sangat berperan penting untuk anaknya maka dari itu mulai dari kecil harus dibiasakan belajar mengenal Al-Qur’an.

ABSTRACT

This research is based on the problem of the strategy of Islamic religious education teachers in SMK Negeri 5 Palangka Raya, there are children who cannot read the Qur’an, there are children who can read the Qur’an, even children who cannot recognize the letters. Therefore, the researhers wanted to know how the strategy of Islamic religious education teachers to solve the difficulties of reading the Al-Qur’an in the students of SMK Negeri 5 Palangka Raya.
The problem are 1. How does the strategy of Islamic Religious Education teachers to solve the difficulties of reading the Al-Qur’an in SMK Negeri 5 Palangka Raya, 2. What methods are applied in learning of Islamic Religious Education for students of SMK Negeri 5 Palangka Raya, 3. What are the factors that cause difficulty reading Al-Qur’an for students of SMK Negeri 5 Palangka Raya
The purpose of this research are 1. Describe the strategy of teacher of Islamic Religious Education for students of State Vocational High School Negeri 5 Palangka Raya, 2. To describe the methods applied in the learning of Islamic Religious Education for students of SMK Negeri 5 Palangka Raya, 3. To describe the factors that influence the difficulty of reading the Qur’an on students of SMK Negeri 5 Palangka Raya,
This research used qualitative descriptive approach, the subject of the study was one teacher of Islamic Religious Education, informants were six students. The data collection technique using, 1. Interviews, 2. Observation, 3. Documentation, The data validation is triangulation and the data anaylze using, 1. Data collection, 2. Data reduction, 3. Data display, 4. Data conclusion drawing/verification.
The result of this research shown that, 1. The strategy of Islamic Education teachers in overcoming the difficulty of reading the Qur’an is very good using affective strategies that emphasize to students to be more active in the classroom and to be able to understand each letter and how to read it, 2. The method applied by the teacher in learning Islamic Education is very good using methods such as training methods, rubaiyat method, iqro method, so that stidents slowly, 3. The factors that cause difficulties in reading the Qur’an are their own parents who pay less attention to their children reading the koran at home, parents play an important role for their children, therefore starting from a small age to must be accustomed to learning to know the koran,

Actions (login required)

View Item