Pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement division(STAD) terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih materi puasa kelas VIII MTS Darul Ulum Palangka Raya

Atmayanti, Desi (2015) Pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement division(STAD) terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih materi puasa kelas VIII MTS Darul Ulum Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.

Preview	Text ABSTRACT.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (488kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (25kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Darul Ulum Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi-eksperimen dalam mencari tahu jawaban dari masalah penelitian. Ada dua kelas yang menjadi sampel penelitian yaitu kelas VIII-A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelompok kontrol dengan jumlah siswa adalah 50 siswa. Kedua kelompok diberi pre-test sebelum diberikan perlakuan. Kemudian, siswa dari kelompok eksperimen diajarkan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Akhirnya, peneliti memberikan post-test untuk kedua kelompok.

Untuk menguji hipotesis penelitian, peneliti menggunakan perhitungan statistik t-test. Berdasarkan hasil pengujian uji hipotesis, diketahui bahwa nilai t- hitung lebih besar dari nilai t-tabel sebesar 1% dan tingkat signifikan 5% atau
2,021 < 8.860 > 2,704. Ini berarti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Peneliti juga menggunakan program SPSS 21.0 untuk menghitung t-test dalam pengujian hipotesis penelitian. Hasil perhitungan t-test dengan menggunakan program SPSS
21.0 digunakan untuk mendukung perhitungan manual dari t-test. Interpretasi dari hasil t-test menggunakan program SPSS 21.0, ditemukan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel sebesar 1% dan tingkat signifikan 5% atau 2,021 <
8.784 > 2,704. Ini berarti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.

Temuan dari penelitian yang didasarkan pada hasil perhitungan manual dan SPSS 21.0 program ini dapat diartikan bahwa hipotesis alternatif yang menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Darul Ulum Palangka Raya adalah diterima dan hipotesis nihil yang menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif tipe student teams achivement division (STAD) tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Darul Ulum Palangka Raya adalah ditolak.

Actions (login required)

View Item